健康教育路径在膝关节置换术中的应用

健康教育路径在膝关节置换术中的应用

张丽红胡艺萌李璐

（河北省隆尧县医院骨二科河北邢台055350）

【摘要】目的：探讨健康教育路径在膝关节置换术中的应用。方法：选取2015年1月-2015年12月在我院实施腰椎手术的患者30例为对照组,实施常规宣教。2016年1月-2016年12月我院实施腰椎手术的患者30例为观察组，实施健康教育路径。病人出院时评估两组患者护理差错、健康教育知晓率、并发症及患者满意度、住院天数、住院费用等。结果：观察组在护理差错、住院费用、住院天数、并发症的发生率明显降低而健康教育知晓率，患者满意度明显提高(P＜0.05)。结论：将健康教育路径在膝关节置换术患者应用，取得良好的效果，值得推广。

【关键词】膝关节置换术;健康教育路径

【中图分类号】R473.6【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）31-0211-02

膝关节置换术是膝关节病变晚期患者解决疼痛，提高生活质量的重要治疗方法[1]。大部分患难者对膝关节置换术持有恐惧心理，缺乏相关知识，不利于术后的康复[2]。健康教育路径是依据每日的护理计划，为患者设定健康教育表格，利用该路径对患者进行健康教育[3]。健康教育路径以时间为轴线，规定具体的时间的具体教育内容，利于健康教育的全面性，同时利于患者接受[4]，本文将健康教育路径运用于膝关节置换术的患者，取得了很好的效果。

1.资料与方法

1.1临床资料

选取2015年1月-2015年12月在我院实施腰椎手术的患者30例为对照组，实施常规宣教。2016年1月-2016年12月我院实施腰椎手术的患者30例为观察组，实施健康教育路径。60例患者其中，男32例，女28例，年龄为42～75岁，平均年龄为（56.68±12.14）岁。32例病人为双膝关节置换术，28例患者为单膝关节置换术。两组病人在年龄、病种、文化程度、手术方式、家庭收入等方面无明显差异。

入组标准：①接受人工膝关节置换术患者；②均为首次手术；③年龄≥18岁；⑤无其他内科疾病；④获得病人的知情同意。

排除标准：①认知障碍、精神疾病史；②合并其他内科疾病。

1.2方法

1.2.1对照组实施常规的健康宣教。以口头宣教为主，不对检查、护理、治疗等时间进行统一规定。

1.2.2观察组实施健康教育路径[5]。具体见表1。

1.3评价指标

1.3.1两组患者护理差错、健康教育知晓率、并发症等的比较

1.3.2两组患者满意度、住院天数、住院费用的比较

1.4统计学方法

使用SPSS17.0统计软件进行统计学处理。计数资料以百分比表示，用χ2检验。计量资料以（x-±s）表示，采用t检验。P≤0.05表示差异有显著统计学意义

2.结果

2.1两组患者护理差错、健康教育知晓率、并发症等的比较（见表2）

3.讨论

随着患者对生活质量需求的增高，膝关节置换术越来越多，而且大部分患者对护理质量要求越来越高。文献表明：健康教育路径能够提高护理服务质量，减少护理差错，提高患者满意度[6]。本文通过对我院实施腰椎手术的30例患者，实施健康教育路径，结果显示观察组在护理差错、住院费用、住院天数、并发症的发生率明显降低而健康教育知晓率，患者满意度明显提高。通过健康教育路径，患者对疾病的相关知识，手术方法、手术过程、手术的注意事项、术后的康复等方面有了充分了解，做到心中有数，减少了焦虑、恐惧的心理，很多不适是正常现象。而且健康教育路径以时间为轴心，有现成的表格，护士在宣教过程中不易遗漏，减少了医患纠纷，提高了患者的满意度[7]。总之，健康教育路径对患者标准化的管理，在临床应用中起到了很好的效果，值得进一步推广。

【参考文献】

[1]张利弘,马克晶.老年全膝关节置换术患者的护理评估和临床护理[J].中国医药指南,2015(22):228-229.

[2]王晓庆,史小颖,常彦海,等.综合护理干预对全膝关节置换术后病人康复效果的影响[J].护理研究,2015(5):602-603.

[3]马银惠,马慧,吴继红.健康教育路径表在甲状腺手术患者护理中的应用价值评估[J].中国卫生产业,2016,13(25):96-98.

[4]朱小珠,陈娜玲.健康教育路径在膝关节置换护理中的应用效果[J].现代诊断与治疗,2016,27(7):1366-1367.

[5]王妍辉.膝关节置换患者护理中健康教育路径的应用研究[J].医药,2015(8):188-188.

[6]王小平.健康教育路径在髋关节置换术围手术期中的应用[J].当代护士旬刊,2010(11):174-176.

[7]陶朵,林海燕.专科单病种健康教育路径表单在提高耳鼻喉住院患者对健康教育知识知晓率的相关应用研究[J].临床医药文献电子杂志,2016,3(44):8795-8796.