语文教学方法创新初探

语文教学方法创新初探

欧晓涛

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）08-038-01

为了适应新课改的需要。语文教师需要在教育理念和教育策略上做足文章，努力摆脱传统教学模式束缚，为学生高效学习打造适宜教学环境，最大限度优化课堂。作为一名语文教师，在遵循课程改革基础下，深入学习，丰富教学内容，教学方法要灵活，以期提高教学水平。

一、语文教学方法创新的整体目标

在课堂教学中，语文教师要夯实学生基础知识和基础技能。帮助学生树立积极向上的情感，促使学生具备较强的语言交际和语言运用能力，这是时代赋予我们语文教师的神圣使命，此外，语文教学还要彰显学科价值和明确教学目标，逐步提高学生语文素养，树立学生学习自主性，促使学生在听、说、读、写等等发那面全面发展。

二、语文教学方法创新的紧迫性

随着我国教育事业的高速发展，教育水平得到很大程度提高。教育作为培养人才的一个重要途径。本文从教学方法创新的整体目标、重要意义、不足之处和有益尝试等等四大方面进行深入剖析，以期概括语文教学方法的创新。语文作为一名基础性学科，其教育水平直接影响到学生学习能力高低。目前语文教学中，教师在精准定位上明显不足，很容易导致学生产生厌倦和畏惧学习。为此，新背景下，语文教学方法创新迫在眉睫。

三、语文教学方法的不足之处

1.理论比例过高

高效的教学方法是理论和实践的有效融合，然而目前语文教学方法，理论比例过高，许多教师将主要时间和精力用于理论讲解，而教学方法的实践停留在表面，这导致理论和实践不符合，导致理论空洞无物，实践不足。

2.操作流程过于肤浅

语文教学方法的运用需要精心设计和科学组织才能充分发挥其应有作用，然而，在实际教学中，有些语文教师教学方法的设计和操作过于肤浅。有些教师只是简单性描述教材内容，而很少涉及实施，因此导致学生思维僵硬，缺乏创新性和灵活性，此外，一些语文教师过于注重自身作用，而忽视和学生的良性互动，导致学生无法全身心参与其中，这对于教学效率的提高带来消极影响。

3.教学内容设计不当

语文教学方法的创新和教学内容是否得当息息相关，一旦教学内容设计不当，就无法给教学方法提供理论指导。然而在实际教学中，一些教师忽视教学内容和学生的心理特点，将自己的所感所见和所闻强加于学生，没有对教学内容和学生适应性进行深入分析和广泛探讨，导致教学内容和学生实际需求严重背离。

4.教学方法流于形式

新课改背景下，一些教师将主要时间和精力用于教学方法的创新和发展，这个名师效应密切相关。语文教学方法的创新凝聚着广大优秀教师的汗水和智慧，在公开课和示范课中给与大力推广，产生了一大批著名教师。由此一来，导致教学方法创新和教育目标相背离，学生在教师潜移默化影响下，习惯于这样教学方法，导致教学方法创新流于形式。

四语文教学方法创新的举措

1.语文教师要努力打造轻松和谐的教学环境。课堂是教学方法创新和运用的主要场所。而一种轻松和谐的教学环境对教学方法的创新和运用影响显著。一种融洽的教学环境有利于教学方法创新和运用。为此，教师要摆脱传统教学思想束缚，积极树立学生学习自主性，为学生高效学习打造一个平等、自由、开放和融洽的环境，消除学生紧张不安的心理，促使学生踊跃发言，打破思维定势，促使学生积极主动参与教学中，由此一来，在推动学生身心健康发展的同时进一步优化课堂。

2.语文教师要充分发挥自身引导作用。现代教育的一个重要目标在于培养学生创新思维和创新能力。而传统语文教学模式下，教师过于注重理论知识传授，学生始终处于消极被动的状态，师生之间没有互动，从而导致教和学的分离。为此，教师要积极改变这种教学模式，充分发挥自身引导作用，帮助学生掌握有效的教学方法，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习自主性，促使学生由要我学为我要学，在提高学生思考能力同时优化课堂教学。

3.语文教师要注重教学方法的运用性。语文是一门基础性学科，语文血虚需要经历一个极其漫长的过程，这很容易给学生带来厌倦感，许多学生之所欲畏惧和厌倦语文，一个很重要的原因在于语文教师过于注重知识传授而忽视知识的运用。为此，语文教学方法的创新要结合语文知识的运用性，为此，教师要组织学生走出课堂，走进生活，促使学生在生活中亲身体验知识的运用过程，激发学生学习兴趣，充分发挥教育方法创新的优势，进一步拓展学生视野，提高学生语文素养。

4.语文教师要不断体改自身素质，更新教育理念。二十一世纪是个信息和知识高度膨胀的时代。新时代教育面临诸严峻考验。学生获取知识的主要途径由课堂转化为网络。而随着网络高速发展，传统教学方法已经远远无法满足新形势下的教育形式，因此，教学方法的改革和创新应运而生。为了尽快推动教育方法创新，需要依托一些基本性条件。而教师素质就是其中一个重要条件。为此，作为一名语文教师，首先要对语文改革充满信息和付诸热情。在课堂教学中，教师要结合具体情况，准确定位和把握机遇，直面困难，不断实践，不断提高自身素质；其次，语文教师还要积极转变教育观念，高度认识语文教学资源，并具有较强的开发能力。最后，语文教师要不断学习新理论，逐步提高自身综合素质。作为语文教师，首先要不断提高自身业务能力和政治觉悟，紧跟时代潮流，对教学方法进行创新，不断提高自身教学艺术性。

5.语文教师要改革评价方法，关注学生课堂表现。评价是语文教学汇总不可忽视的重要一环，目前，主要以考试为评价，这样得评价具有公正性、客观性和高效性，然而缺陷也不容小觑。

言而总之：创新是教育发展的必然趋势。语文作为基础教育的重要一门学科，在创新中需要充分发挥领头羊作用。为此，语文教师要善于利用一切有利契机，将创新植入各个教学环节中，以期不断提高教育发展的深度和广度。