中职学校职业指导工作的问题及其对策研究

中职学校职业指导工作的问题及其对策研究

文永新

文永新（东莞市高级技工学校广东东莞523112）

摘要：当前，我省中职学校的职业指导跟不上社会发展的步伐，许多学校处于初级阶段，效果不尽人意，不同程度地存在认识偏差、观念陈旧、机构不健全、人员不到位等问题，必须从转变观念入手，突出学生主体作用，搞好职业生涯设计，加强队伍建设，营造良好的社会氛围，从各方面强化职业指导工作。

关键词：职业指导就业服务职业生涯设计

中职学校的职业指导工作是促进学生就业的重要环节，是全面提高学生素质、引导学生正确走上人生道路、促进职业教育发展的客观要求。如何树立全面的系统的职业指导观，创新职业指导理念，引导学生树立正确的职业理想和就业观，养成良好的职业道德行为习惯，是人们十分关注的一个重要课题，为此，笔者对本市一些中职学校的职业指导工作进行了调查研究，现综合调研结果作一些探讨。

一、当前中职学校职业指导工作的现状和问题

从目前的情况来看，我省中职学校的职业指导工作还处于初级阶段，其效果往往不尽人意。从调查情况来看，许多中职学校的职业指导工作都不同程度地存在以下问题：

1.对学校职业指导工作的认识不到位，观念陈旧。据某中职学校一份问卷调查资料显示，约70%的师生认为学校职业指导工作不外乎是开几次“如何先就业后择业的动员会”，而未能认识到学校职业指导工作的内涵、本质的要求，没有树立全面、系统的职业指导观，重招生轻就业、重教学轻指导的现象比较突出。

2.多数中职学校没有设立专门的职业指导机构。从调查过的中职学校来看，多数学校的职业指导职能设在学生科或者招生就业科（办），而设立专门独立的职业指导科室的学校极少。这种情况，在职业中学尤为突出。

3.多数中职学校职业指导课程计划及课时安排不到位。从调查学校的情况来看，中职学校虽然也或多或少地开设了职业指导课，但课程计划及课时安排都达不到要求，教材建设跟不上，职业指导课知识泛泛而谈，缺乏针对性、前瞻性。

4.多数中职学生缺乏职业生涯设计。从调查情况来看，大多数中职学生都缺乏职业生涯设计，自我定位不清，只是应付式去读书，缺乏强大的精神维系和学习动力。

5.学校职业指导教师队伍建设滞后。大多数中职学校的职业指导师（员）都是科室人员或德育教师兼职，多数学校未能建立一支校内外结合的高素质职业指导教师队伍，也未能形成良好的职业指导校园氛围。

二、改进和加强学校职业指导工作的思路

1.大力转变观念，树立全面、系统的职业指导观

要以科学发展观为指导，坚持以人为本。要充分认识到职业教育就是就业教育，职业教育的中心工作就是面向就业，培养有良好综合素质的就业人才。要开展系统的全面的职业指导工作，指导学生进行职业规划，走好人生道路。

2.建立健全学校职业指导工作体制制度

学生就业工作不仅仅是学生本人的事情，更是涉及千家万户的利益，也关系到学校未来的可持续发展，是一项涉及面广、政策性强的系统工程，工作中经常出现新情况、新问题。必须把毕业生就业指导工作作为“一把手工程”，成立以校级领导为首的毕业生职业工作机构，负责就业工作，理顺各种关系（校内的、校外的）。各系也要相应成立毕业生就业领导体系，切实加强对学生的生涯辅导，强化管理职能，明确工作任务，实现“出口引导入口,使学校良性循环发展”的目的。要从人、财、物各方面支持职业指导工作，健全齐抓共管的工作机制。

3.职业指导要调动学生主动参与的积极性，搞好职业生涯规划

职业指导的对象和主体是学生，职业指导应体现学生的内在需求。所以，中职学校必须突出学生的主体地位，坚持以学生的发展为本，依靠学生搞好职业生涯设计规划。

4.坚持理论与实践相结合，学校与家庭、社会相结合

中职学校要从一年级开始开设职业指导课，落实课程计划和课时安排，注意理论与实践相结合，学校与家庭教育、社会实践教育相结合。学校要积极为学生联系实习企业，让学生提前熟悉操作技能问题，还要适应劳动环境、情感交流、企业文化感染等，通过实习，增进个人与企业的相互了解。同时，学校要鼓励学生积极参加社会实践活动，及时收集学生社会实践的反馈信息，对学生提出的问题给予解答。要抓好企、校友好交流工作。

5.努力建设一支高素质的职业指导队伍

职业指导的各种指导思想能不能成为学生内化的人生信条，在一定的程度上取决于职业指导队伍的素质。这支职业指导队伍不能局限于学校的教师，它应该是一支联合舰队，人员的参与应充分体现社会的整体教育。建立一支校内外组合的高素质的职业指导队伍，可保障职业指导活动的正常开展，保证职业指导的效果，产生良好的团队精神和群体动力。

总而言之，职业教育就是就业教育，职业教育的中心工作就是面向就业，培养有良好素质的就业人才，这是学生内在发展和社会发展的要求，也是学校办学的宗旨。我们要一手抓素质教育，一手抓就业教育，使学生“学会做人，学会办事，学会求知，学会健体”，成为学习生活的主人。

参考文献

［1］黄伟新职业指导系统观构建浅议[J].职业技术教育，2006-5。

[2]尚云大学生就业指导工作研究[J].职业教育研究，2005-3。