初中英语写作的对策与高分秘诀

初中英语写作的对策与高分秘诀

高静

高静河北省武安市第五中学056300

摘要：教师在写作教学中，教学策略的有效性直接关系到学生表达能力的提高。文章总结出了提高学生写作能力的教学策略和初中英语作文高分秘诀。

关键词：提高学生写作能力教学策略初中英语作文高分秘诀

中学英语写作是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能，但英语听、说、读、写四者密切相关、相互渗透、互为基础，又是逐渐提高的。听和读是领会和理解别人的表达思想，是外部语言到内部语言的内化过程；写的能力在听、说、读的基础上不断培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。

笔者根据多年从事初中英语教学的切身体会，总结出了提高学生写作能力的教学策略。

在写作教学中，教学策略的有效性直接关系到学生表达能力的提高，在多年教学实践中我们采用启发式教学收到了良好的效果。

在教学实践中，写作活动可分三个步骤：写前准备（pre-writing），写作过程（writing），文章修改（revising）。老师要对各个环节一个个“启”，一层层“发”，步步为进，环环相扣，发散思维和收敛思维形式相结合，将列举法、置疑法、类比法、组合法、信息交合法等思维方法配合运用，通过创设“愤”、“悱”的情境，把学生引入“心欲通而未通，口欲言”而未能言的求索境界，把学生从朦胧意识中唤醒，使他们主动探究写作要领，寻觅写作方式，产生“我要写”的强烈欲望。

英语作文高分秘诀如下：

一、动笔之前，认真审题

《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意后，要根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

二、围绕中心，拟定提纲

要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散、废话连篇、严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

三、语言通顺，表达准确

1.避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。

2.多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句，不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

3.注意语法、句法知识的灵活运用。中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分。阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分。”如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

四、锦上添花，量力而行

如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：

1.句型多样化，不要I（We）…到底，使人觉得乏味。

2.适当使用一些并列句或主从复合句。

3.进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。

4.适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。

5.偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。

6.适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。

7.上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。

五、书写工整，卷面整洁

字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草、难以辨认，要保持卷面的整洁。

六、写完之后，勿忘检查

中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免，因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分，因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。

总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。

参考文献

1.英语新课程标准解读.北京：北京师范大学出版社，2002。

2.怎样上好写作课.2008。

3.崔振娟初中英语写作教学中存在的问题及对策.2009。