职业院校教师企业锻炼存在问题的对策研究

职业院校教师企业锻炼存在问题的对策研究

林野

黑龙江建筑职业技术学院黑龙江哈尔滨150025

摘要：教师赴企业实践是高职院校提高教师实践教学能力和专业技能水平的有效途径，是建设“双师型”队伍的重要保障，也是服务学生、服务社会，促进经济社会协调发展的重要载体。笔者通过走访调查发现，高职院校教师赴企业锻炼存在专项经费缺乏、安全保障缺失、奖励方式单一等突出问题，本文试图通过分析研究，探寻解决上述问题的途径和方法。

关键词：职业院校教师；企业锻炼；存在问题；对策

职业院校教师参与企业实践是构建职业教育教师培养培训体系的重要组成部分，是加快发展现代职业教育的有效途径之一。近年来，我国职业教育改革成绩有目共睹，尤其是在推进职业院校教师企业实践制度方面。在一系列国家政策制度引领下，许多职业院校纷纷出台了职业院校专业教师企业实践锻炼管理办法或实施办法，采取多种途径组织教师到企业实践，收到了一定的效果。

然而，由于现行职业院校教师企业实践制度还不是很完善，尤其是在制度的具体运行方面仍然存在许多问题，如未向参与企业实践的教师提供良好的条件保障，体现在专项经费缺乏、安全保障缺失两个方面；评价方式单一，缺乏有效的奖惩机制，体现在评价主体缺失、缺乏过程性评价、申诉制度缺位、奖励方式单一等四个方面。针对上述存在的问题，作者有针对性地提出以下解决办法：

一健全条件保障制度

（一）设立专项经费

职业院校大多为依靠政府财政拨款的事业单位，资金的申请和利用等各方面管理较为严格，灵活性不高，但在专任教师企业锻炼的专项经费筹集方面应该坚持走多元化道路，不能一味依靠财政拨款，而是要积极引导行业企业对教师到企业锻炼提高给予经济、技术、设备等多方面支持，同时宜通过第三方切实加强对经费的监管，确保专款专用，提高资金利用效率。

（二）将保障教师人身安全纳入制度体系

一方面，承担教师企业实践的企业要给赴企业实践的教师提供岗前安全知识培训；另一方面，明确为赴企业实践教师购买相应保险的主体；第三，赴企业实践的教师要遵守相关的操作流程。只有将保障教师的人身安全纳入制度体系，才能为职业院校教师企业实践营造人本化的制度环境。

二完善考核奖惩制度

（一）完善考核制度

一方面，要完善学生评价制度。学生是教师企业实践的主要受益群体，学生的评价更是见证教师企业实践效果的有力证明。这就需要学校的考核部门运用问卷和访谈等多种方式对学生进行教学效果的信息收集和调查，最终建立符合自身实际情况和需求的学生评价职业院校教师企业实践考核制度；另一方面，要完善教师个人反馈制度。一是教师的自我评价，二是教师对企业的评价，三是教师对学校督导检查情况的评价。这样有助于学校发现校企合作中存在的问题并及时解决，有助于参与企业实践教师对学校的督导形成反监督，同时也有助于学校对教师企业实践制度进行及时有效地修改和完善。

（二）终结性考核与过程性考核相结合

科学合理的考核制度要做到总结性考核与过程性考核相结合。一方面，注重过程性考核，如在企业实行考勤制度、登记制度等在教师企业实践的过程中进行考核。另一方面，终结性评价与过程性评价相结合。设定年度总结、季度报告、月度报告、答辩等终结性考核占总体考核的比例，并与过程性考核相结合，使考核指标精细化，增强考核的可操作性，完善职业院校教师企业实践的考核制度。

（三）建立申诉制度

申诉制度是考核体系必不可少的组成部分，各职业院校应当予以重视。首先，应制定教师企业实践申诉办法。办法应明确制定依据、适用对象、申诉范围、受理机构的组成部门和人员以及职能、受理和处理的程序、相关时限要求以及学校认为还需说明的其他事项等。其次，成立教师企业实践申诉处理委员会。委员会应由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、企业代表等组成，负责受理和处理教师企业实践申诉事宜。

（四）完善奖励制度，丰富奖励形式

激励理论中弗鲁姆在其“期望理论”中提出要注重奖励与个人需要的关系同时，应考虑效价。要采取多种形式的奖励，满足各种需要，最大限度的挖掘人的潜力，最有效的提高工作效率。完善科学的奖励制度是提高教师管理，促进学校整体发展的有效途径。为提高教师参与企业实践的积极性，可以采取以下奖励方式，如设立自助式奖励，根据教师的要求，提出包括旅游、健身等奖励项目，允许教师在考核达到标准后选择自己需要的奖励项目。又如可以做出关于奖励项目等级划分的规定，针对在企业实践中作出突出贡献的教师，可以享受诸如配专职助手、提供单独办公室等奖励。

结语

尽管现行政策法规的不完善或是遇到来自政府、学校、教师和企业等方面现实的阻碍致使职业院校教师企业实践运行现状与预期目标不相符合，但只要经过不断地调整和完善，这一举措必将有利于提升专业教师的实践能力和职业技能，有利于推动职业院校教学改革的步伐，有利于提高职业教育与社会需要的契合度，对推动和加强职业院校教师队伍建设、促进职业教育科学发展和培养创新型人才有着重要意义。

备注：本论文是黑龙江省职业教育学会规划课题《职业院校教师企业实践现状调查及对策研究》（课题编号GG170175）的研究成果之一。

参考文献

1．庞世佳.职业院校教师企业实践制度的内容分析.沈阳师范大学硕士学位论文.2016年6月

2．吴佳露.职业院校教师企业实践制度运行问题及对策研究.河北科技师范学院.2017年6月