和谐学校建设研究

和谐学校建设研究

王玉文

王玉文吉林省吉林市舒兰市第一小学校132600

摘要：学校是进行教育的组织机构，学校可以为社会培养各式各样的人才，因此，社会的正常运行离不开学校。对于大多数人来说，在学校呆的时间远比在家呆的时间要长的多，可以说学校是他们的第二个家。但是近年来，学校却不在是那么平静，那么神圣的地方，学校里的矛盾逐渐显现出来。各种角色的冲突愈演愈烈，老师与学生、老师与老师、学生与学校、老师与学校之间等。这些角色之间的冲突不仅仅影响了当事人的正常学习和生活，甚至是在社会上也引起强烈的关注与反响。

关键字：和谐学校；建设；研究

和谐学校的建设是全社会共同关注的话题。学校是学生们受教育的地方，是知识的殿堂。和谐的校园环境能够为学生们提供一个良好的学习环境和学习氛围，相反，不良的校园环境会导致各种问题的滋生。学生们是祖国的未来，他们肩负着强国复兴的重要任务，他们的好坏与祖国未来息息相关，和谐的校园环境才有利于培养出优秀的学生。所以可以说，和谐校园建设对于一个国家来说都是非常重要的。那么，怎样创建和谐的校园呢，本文针对和谐校园建设提几点个人看法。

一、和谐学校建设过程中的障碍

（一）同学间的矛盾

学生们平常在学校里见得最多的便是周围的同学了，因此，也最容易与周围的学生之间发生冲突。同学之间的矛盾总是多种多样的，有时候一句话、一个动作、甚至是一个眼神都可能发生矛盾。矛盾的原因有很多种:一、学生们年纪都还小，没有形成正确的世界观、人生观和价值观，他们是比较自私的，想事情也不会很全面，在任何的利益面前，他们首先想到的都可能是自己，那些贫困补助、奖学金、助学金、三好学生等利益不可能人人都有，那么矛盾就出现了。二、每个学生都是独立的个体，他们的性格都有不同，他们正在形成自己的个性，虽然有校规班规的约束，但他们的生活环境和阅历还是会导致他们之间的不同，例如有的学生喜静，有的学生就好动，但是学习的地方只有一个，矛盾就来了。三、宿舍可能就是矛盾的高发地区了，宿舍把许多不同背景，不同性格的学生放在同一个生活环境里，矛盾更是容易发生。学生们白天学习了一天，晚上回到宿舍难免发牢骚，不同的立场就有不同的观点，那么矛盾就发生了。几年前，药家鑫的案例仿佛还历历在目，仅仅因为一句话，四条鲜活的生命就消失了。少年们总是很敏感的，尤其是特殊家庭背景的孩子们，他们考虑的比别人多，想的就比别人多，有可能随便一句话，都会引起他们很大的心理反应。矛盾的后果更是严重，打架，聚众斗殴都是常事，严重的还会引起家庭与家庭之间的斗争。学生们在这些矛盾中承受了严重的

后果，影响了他们的正常学习和生活。

(二)师生间的矛盾

学生们平常在学校见得最多的除了学生，就是各个任课老师了。学生与老师之间发生冲突也是比较常见的。大部分学生们在家都是爸爸妈妈的心头肉，每天都有父母疼着，过着小皇帝、小公主一样的生活，可是到了学校，他们就会受到各种班规校规的约束，他们不再是特殊的，心中难免会有落差，他们发现自己不能随心所欲地做自己想做的事，而要受班规的约束，他们就会反抗，反抗的对象便是老师，各科老师除了班规外会有自己的规定，比如按时交作业啊，不能迟到啊，如果学生因为很重要的事没有按时交上作业，老师就会惩罚，而学生会委屈，那么就会有矛盾。在比如，某学生在某一学科上上课时听不懂这科任课老师所讲的内容，而他成绩下降，他就会归结为是老师讲课的问题，或是被老师罚得重了，就会在心里认为是老师故意和他过不去，也会促使矛盾发生。

(三)学生与学校之间的矛盾

学校是学生们学习的环境，与学生们的日常生活是息息相关的。但是学校毕竟是学校，它不可能满足每个人的要求，学校的硬件设施可能是引发矛盾的原因之一。当学生们满怀希望的踏进校园时，却发现它与想象中相差甚远，就会对这个学校有很多的怨言。学校会有很多约束他们行为的校规，这些校规缺乏人性化，没有切实考虑到学生们的实际利益，学生们就不会真正做到爱校如家，反而会因为校规的约束而越发讨厌学校。

二、和谐学校建设中的建议

要建设和谐校园，首先要解决的便是这些矛盾。

对于同学间的矛盾，要解决同学间的矛盾，就要从原因入手。首先，学校在教书的同时，也要育人。学校在设立专业课的时候，就要设立一些思想政治品德课，并辅助一些相应的活动，使这些课程的理论可以深入到学生们的内心里，学生们的心智尚在发展阶段，并不是十分成熟，学校要在此时多加引导，帮助学生们形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们拥有正确的是非观念。最重要的是，要让学生们学会换位思考，让他们身临其境的替对方着想，这样，矛盾就会减少好多。

对于师生间的矛盾，我想，大多也是源于互相不了解。学生只是看到老师每天在课堂上讲讲课，再给他们布置点作业，下课就没事了，可是他们就要在课下花很多时间完成，完不成还要受到老师的处罚，但是老师就很轻松，那他们的心理就会不平衡。其实老师也不比他们轻松，老师也受到家长和校方的压力，他们每天也要绞尽脑汁想怎么才能教好学生们，有的老师甚至晚上熬夜备课，第二天仍要早起去讲课，他们很辛苦，但是这些学生们都看不见。而学生们一开始肯定会为了给老师留下好印象，认真完成作业，他们也期待老师的认同，但是学生们一旦没有做好，老师们不管什么原因都会惩罚。所以我认为学校应每周抽出固定的时间留给老师和学生，让他们互相交流，沟通，互相了解，彼此体谅对方，才会化解矛盾。

对于学生与学校之间的矛盾，我认为学校应该适当的更改一些校规，使校规更加的具有人性化，学校作为学生们的第二个家，就要让学生们感受到家的感觉。校规应该根据实际情况，不能“一视同仁”,要做到具体问题具体分析，尽量考虑到学生们的感受与利益。另外，学校多听听学生们的建议和看法，尽量为学生们营造一个舒适的学习环境。

学校了的矛盾减少了，环境就会变得舒心，学生们也会愿意来学校，不会提起学校就头疼。

三、小结

本文主要对建设和谐校园的障碍和建议方面提观点。在和谐学校建设的障碍方面，主要是从同学间的矛盾、师生矛盾、学生与学校间的矛盾展开描述，并针对这三方面提出了一些建议。和谐校园的建设关系着学生们的健康成长，只有和谐的校园环境才会孕育出真正品学兼优的学生，才能够为社会培养优秀的工作者，促进社会的发展。

参考文献

[1]强天雷；加强思想政治工作推进和谐校园建设.西安文理学院报.2008.4.30.

[2]刘毅；[和谐校园文化建设探析].企业科技与发展.2009年22期