浅谈变电检修专业人才培养

浅谈变电检修专业人才培养

袁德民凌建春

（国网河南淅川县供电公司河南淅川474450）

摘要：如何在变电检修生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以前我们对职工的技能培训，主要是在生产任务相对较少的时候，采用参加省市公司集中学习的方式进行培训。然而作为一线生产单位，由于近年来电网建设加速，电网设备日益增多，设备维护任务也越发繁重，人员学习培训和生产任务常常发生冲突，使变电部的培训工作一度受到制约。

关键词：变电检修；生产；学习；教育培训

开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重；而且授课内容、方式、方法也无法满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少；听完之后，忘记不少；用得时候，走样不少；实际效果，基本很小”。

根据变电检修专业多年培训工作的经验，我们认为“实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”，采用“全员讲课＋实际操作＋技术比武”的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的矛盾。

第一、全员讲课，相互学习，共同提高

实际上，我们每一个人都有自己的特点，有别人比不上的长处，可以说天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家，但是现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨学习心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功”，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，也使许多专业问题在讲课过程中越辩越明。

第二、实际操作，从工作中来，到工作中去

为了帮助青年员工尽快成长，变电部利用变电站退役设备，建立了变电检修、继电保护、电气试验等实训场地，开展保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线、变压器、互感器、避雷器试验、开关安装与调试等实训项目，实现了现场培训，学用一体，不但提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。

学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实训场里面对现场实际设备，练习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生感，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能够独当一面、技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。

第三，技术比武，比学赶超

技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，我们一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。

通过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值”的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能实现安全生产，形成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不但实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。

实践证明，运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学习热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学习，积极实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了变电检修专业整体生产工作水平的全面发展。

总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能更好的服务企业，服务职工，真正实现通过培训工作为企业培养人才、保障安全、促进发展，为建设“一强三优”现代公司打下坚实的基础。