教育叙事《勤思考是班主任工作的关键》

教育叙事《勤思考是班主任工作的关键》

孙宏波

孙宏波哈尔滨师范大学150000

摘要班主任只有不断学习，才能充实自我；只有认真的思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能证实自我；只有精心去育人，才能实现自我。

关键词班主任案例措施

学生工作繁杂琐碎，班主任治理班级辛苦劳累。但是，并非班主任付出辛劳就能取得班级管理的成功，也并非班主任事必躬亲、严加督促，学生就一定能成人、成才。有时，班主任严厉的要求、苦口婆心的教育，还可能招致学生情绪的对立、内心的怨恨。

那么，班主任怎样才能起到事倍功半的效果呢？细心去观察学生的一举一动，勤去思考，抓住良好的教育契机，则是关键。

案例：在2007年6月送走了我的第一届毕业生后，8月我又迎来了我的第二届学生，学校让我担任2007级7班的班主任工作，也就是我现在所带的班级，有了第一届的经验，这一届学生得心应手，德、智、体能够全面发展。班级的成绩也一直在进步。上学期期中考试学年17个平行班中我们班级第六名，上学期期末考试我们班级进步到第四名，下学期期中考试一下变成了第一名，看到了这个成绩，真的是别提多开心了。我觉得是对学生认真的一种肯定，是对我们班班科任辛勤付出的一种肯定。但这种高兴持续不到5分钟，随之而来的是一种压力。我非常清楚，压力处理不得当就将成为一种包袱，首先我要平衡心态，其次，对于学生还有两种可能要发生，一是这次考试我们班级进步的同学较多，会不会骄傲的情绪迅速蔓延；二是还有少部分同学在退步，他们会不会有自卑的情绪。对于这种情况我首先召开了家长会，分析了班级现在的情况，我也把我的担忧告诉了家长，我首先请家长心态平和，然后我又树立了家长管理孩子的信心，我说：“各位家长是很了解自己孩子的，所以请各位家长针对自己家孩子的情况，设计一个行之有效的方案。”做通了家长的工作，我又利用班会时间开了一个题目为“怎样面对第一名”的班会，同学们在班会上各抒己见，大多的想法都是：我们不能骄傲、我们还应更加努力、我们还有不足……我说：“同学们这种看法非常值得表扬，说明你们又长大了，学会了去面对自己的喜怒哀乐，那么，还有一件很重要的事情，就是我们下一段应该怎样做？怎样更能激发大家学习的热情？怎样才能让大家更有前进的动力？”我让大家把想法写在了纸上，课下我和班级干部认真阅读，并针对我们班级同学的特点：团结、集体荣誉感强、有拼劲，制定了下一段的计划，如下：

措施1：每一周选出一名学习品质好榜样，坐在班级的第一排，单人单坐，带领大家共同前进。

措施2：每一周选出一名晚自习学习品质好榜样。（我们班级一共15人住宿，人较多，而且晚自习时间较长，意志力弱的同学很难坚持）。

措施3：制定奖励办法

进步奖：

提高100名

敢超奖：（针对住校同学）

第一组：付梓航203、刘冠瑶347、李玫蓉412、孙婧雪429

第二组：相新力558、郭钰583、苏萌592、于鹏596、朴雯瑛618、郑明录686、高悦宁720

第三组：宋宣儒954、兰竹1029、王晨晨1088、刘旭尧1158

超上一组一个人奖一次

夺冠奖：

住校生每一组第一名

每科最高分

班级总分第一名

进步名次最多

集体奖：

1、8个学习小组，奖（进步名次总和除以小组人数得分减去平时扣分）最高的一组，每名成员奖一次，组长加奖一次（平时扣分包括迟到、吃东西、饰物、课外书、手机、上课和自习课睡觉等，权重0.5）

2、班级期末考试400名以前在20人以上，奖所有400名以前同学

3、全班期末考试都在1150名以前，奖期中考试1150名以后同学（刘旭尧、孙千翔、孙铭蔚、刘震、李勇、李静平、赵嘉睿、何岑）

注：家长会发奖品和证书（这一项是很诱人的，因为学生都希望让家长看到自己的进步，他们觉得这是对父母一个很好回报的方式）

期末考试还没有到来，但我觉得只要踏踏实实走好每一步，美好一定会伴随你的。而且我在第一次开班会的时候，我就和学生说：“只要我们努力了，不管结果如何，我们都会无怨无悔，这就足够了。”

从这个案例我体会到，只要我们热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中勤于思考，班主任就会耳聪目明，工作中才会有条不紊，层层展开，步步落实。

总之，班主任只有不断学习，才能充实自我；只有认真的思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能证实自我；只有精心去育人，才能实现自我。只要我们多用心、勤思考，就不会有攻不破的难关，就会为学生的成长铺设一条阳光之路，擎起人类可爱的太阳！