新时代高职院校创新创业教育工作探究

新时代高职院校创新创业教育工作探究

章安然

浙江同济科技职业学院浙江杭州310000

摘要：新时代，我国职业教育的快速发展，对接市场职业人才需求。当前高职院校创新创业教育专业融入程度较低，创新创业教育缺乏系统性和针对性，加强高职院校创新创业教师队伍建设与课程体系建设是提升高职院校创新创业教育的有效途径。

互联网技术的普及刺激市场对应用型人才的需求，高职院校教育的重要性也逐渐突出。高等院校是人才培养的重要基地，高职院校创新创业教育有助于满足市场需求，促进现代化经济建设。国家高度重视职业教育的发展，2019年1月国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》，从职业教育的制度体系，教育标准，办学格局，政策保障等方面阐述了职业教育改革实施的具体实施方案，为职业教育做了顶层设计，为高职院校的发展提供了更加清晰的方向。创新创业是解决高职院校就业难的有效途径，创新创业教育不仅能激发学生的市场潜力，提高学生市场敏感性和综合实践能力。国家对高职院校发展的鼓励与支持是高职院校发展的坚实后盾，而互联网高新技术的发展为高职院校创新创业教育提供了技术支撑，其开放性和共享性，为创新创业教育带来了新的机遇和可能。

本文基于高职院校发展现状，阐述高职院校创新创业教育需结合互联网高新技术的重要性，并针对当前高职院校创新创业发展存在的问题，探讨新时代高职院校创新创业教育体系的工作思路。

互联网在经济社会各个领域深度融合推动了社会的变革，依托互联网高新技术提升高职院校创新创业人才培养具有一定的必要性。运用互联网高新技术，一部分高职院校从传统的线下教育转到线上，优化了创新创业教育模式，吸引了更多学生探索不同领域的创新创业项目，同时也促进创新创业项目的有效转化。高职院校创新创业教育课程的普及和教育方式的多样性，提高了创新创业教育过程中学生活跃度和互动性。通过学校创新创业理论知识学习和实践技能的提升，学生的综合素质提高，就业竞争力加强。

在“互联网+”背景下，各大高职院校积极探索创新创业新思路，但是在创新创业人才培养过程中还存在一系列的问题。一方面，在创新创业课程的教学内容设置上，理论讲解形式化，专业融入程度较低。高职院校创新创业课程讲解大部分由教师通过简单的信息系统或者传统的授课模式进行，教师在授课过程中占主导作用，一部分学生只是被动的听老师讲解，掌握内容的效率大大降低。理论和实践相结合，对提高专业技能，深化专业社会认知起着重要的作用。每一个专业都有其不同的专业特色，创新创业教育培养课程内容缺乏专业特色，将导致创新创业课程与学生创新创业实践脱节，降低了课程指导的针对性和实效性。另一方面，高职院校创新创业教学尚未形成系统的培养模式。从教学形式上看，虽然一些教师已经开始利用互联网开展教学，但也只是停留在将互联网作为一种教学辅助工具，并没有将互联网思维作为一种理念灌输给学生。[1]同时，高职院校创新创业培养在传统授课外，部分学校过度依赖互联网创新创业竞赛，高职院校的师生将投入大量时间和精力参与其中，这种教学模式也带来了一定的局限性。

鉴于当前高职院校创新创业教育普及互联网技术，创新创业课程体系单一，教学内容和形式上存在的问题，探索新时代高职院校创新创业教育的工作思路。一是加强创新创业教育教师队伍建设，完善教师激励机制，优化教师队伍结构。高职院校创新创业教师和其他高职院校专业教师一样，需要拥有深度专业知识和有效的传授知识的方法。部分高职院校创新创业教师人数不足，教师专业水平较差，教学热情不够等因素在一定程度上影响高职院校创新创业教育实效。有创业激情和创业意识的教师队伍在侧面也促进学生对创新创业的理解和掌握。高职院校形成浓厚的创新创业教育氛围有助于培养教师队伍创新意识和创业意识，并通过薪资改革激发教师队伍工作积极性。通过绩效改革和专业培养逐步加强高职院校创新创业教师自我认可度，提升专业教师专业素养和能力。优化教师结构，吸引具有创新创业行业背景的专业人才，加强对学生的实践指导。邀请企业家来学校进行创新和创业教育讲座，为学生提供最新的行业咨询，提高学生的市场意识，分享创新和创业经历。二是依托互联网高新技术，加强高职院校创新创业课程专业建设。一方面，通过课程专业建设，将创新创业教育与专业课程教育相结合，在教学方案中考虑学生专业的特点和优势，结合学生专业确定创新创业教学计划。另一方面，加强创新创业的教程设计，丰富创新创业的教学模式。为高职院校开发创新型网络教学平台，为不同专业的学生设计丰富的在线教程，满足各种教学模式。创新创业课程注重综合能力和实践能力的培养，充分发挥互联网的实时性、互动性、共享性。各大高职院校竭尽全力为创新创业教育创造良好的外部环境，加强政校、校企合作，利用形式多样的创新创业平台，使每个学生都获得体验和实践的机会。[2]

“互联网+”已经深深影响了中国的各行各业，互联网时代，高职院校培养应用型的高技能型人才与面向市场的高素质职业性人才迎来了新的机遇和挑战。[3]新时代，高职院校高质量高水平的创新创业人才培养，为现代化经济发展提供了有力的保障。

参考文献：

[1]周道.高职院校“互联网+”背景下人才培养策略研究[J].教育现代化，2016，3（37）：21-23.

[2]刘正安.“互联网+”背景下高职创新创业人才培养的路径[J].当代经济，2016（36）：95-97.

[3]张菁菁.“互联网+”背景下高职学生创新创业教育平台的构建[J].中国新通信，2017，19（22）：134.