偏远山区农村小学留守儿童良好道德行为养成的实践研究

偏远山区农村小学留守儿童良好道德行为养成的实践研究

邓世芬

广西横县莲塘镇石柱村委小学530315

摘要：本文的目的是探究偏远地区农村小学留守儿童的道德行为的养成，及其养成的原因，最后通过相应的策略让偏远地区的留守儿童不再感到自卑，完善和提升自己。

关键词：农村小学留守儿童道德行为

目前，我国正逐步推进教育改革，社会风气建设和教育息息相关。就学校角度而言，培养学生道德行为应该以良好道德行为包括良好的学习行为、良好的文明礼仪、良好的生活行为及生活态度等为关键。为了完成课题的研究，我们结合自己所在农村小学情况，主要通过以下途径进行了研究：

一、我校留守儿童的基本情况

随着我国社会主义现代化建设的迅速发展，在一些偏远的贫困地区及乡村，许多的农民陆续都外出务工，不仅仅是为了更好的发展，而且是为了养家糊口，致使农村留守儿童缺乏父母的监管及教育。我校所处的正是偏远乡村小学，据调查我校留守儿童在道德行为方面主要存在以下几点主要问题：1.良好的文明礼仪未能履行得很好；2.学习行为的败坏；3.生活行为及其生活态度不够积极。由于小学生处于可塑性最强的时期，倘若不对他们在学习和生活上给予最大的帮助，促进其道德行为的积极发展则很有可能因此而导致留守儿童出现多方面的问题。

二、留守儿童道德行为问题产生原因

1.偏远地区的留守儿童父母常年不在家，缺乏了父母的关爱。

2.在偏远地区政府的关注度不够。

3.偏远地区学校监管不力及其社会教育不当。所以，他们最终形成了这样的道德行为。针对上述所讲的一系列的问题，以下有相应的措施，可以有效地让良好的道德行为再次出现在偏远地区的留守儿童身上。

三、留守儿童道德行为问题的应对策略

1.学校和班级量化的评比活动。不仅为了使更多的孩子享受到学校优质教育资源，而且为了促进农村区域内义务教育的均衡发展。因此，偏远农村地区学校布局调整撤并一批生源不足、办学条件较差的中小学校，通过这样方式，布局调整取得了一定成效。学校和班级也举行了相应的评比活动。

2.学科教育活动。偏远地区的教学工作相对于城区来说，教学质量较低和师资力量也相对不足，还有一点就是农村的学生大部分是留守儿童、单亲家庭和贫困学生，或者是父母常年不在家和家中散失劳动力的学生，他们与城里的学生不同。没有父母照顾周到也没有家长给他们补课，更没有父母管理生活作息。因此，学校及其教师为了让这些留守儿童得到公平的教育，实行了学科教育活动，主要是语文和思想品德教育学科，语文学科主要是为了让这些留守儿童接受传统和民族文化，而思想品德教育则是为了让这些孩子能够完善自身的品格和修养。

3.课外教育活动。中小学时期安排相对较宽松，学生课余时间也较多。开展有效的课外教育活动，不仅能够促进学生的责任意识发展，而且能够促进学生的个性化发展，还能提升学生的自学能力，丰富学生的学习生活，同时，对于学生的实践技能提升、知识范围的拓展也有重要的促进意义。学校组织的学科教育主要是谈话教育和心理健康教育，谈话教育对于偏远地区的留守儿童有重要意义，不仅可以起到完善他们身心的作用，而且也有利于提高自身修养的作用。而心理健康教育则有另一重要作用，因为无论是农村还是城区的孩子对于事情都有非理性的认识。

4.家长联合教育活动。留守儿童这是一个弱势群体，为什么这样说呢？首先，由于留守儿童的父母常年在外打工，为了养家糊口，并不能很好的照顾他们，家中只有年迈的爷爷奶奶或外公外婆，而他们的知识却十分浅薄，并不能很好的教育他们。因此，在偏远地区的中小学校，为了让这些孩子得到更多的关爱，通过家访的方式。对于偏远地区的留守儿童，父母常年在外打工，或许电话联系和短信通知是最好的方式，而对于上门拜访和家长到校拜访的情况，则是对于偏远地区农村离异家庭的留守儿童。为了更好地管教他们，也为了完善和提升自己。

5.综合教育联合活动。综合教育联合活动主要包括：国旗下讲话、班级主题班会、学生实践活动。通过国旗下讲话不仅可以让师生共同学习，而且也可以得到更好的传播。对于留守儿童的教育问题，主要是因为国旗下讲话是学校德育的重要载体，与其他的德育载体相比较，国旗下讲话有着不可代替作用。不仅仅是因为其有庄严性、及时性和群体性，更因为其演讲内容是关于学校的管理治安及其教育方面的，对于学生有积极性意义。而班级主题班会是围绕一定主题而举行班级成员会议，其内容主要是学生之间感兴趣、共同关心话题，因此班级主题班会有澄清是非、提高认识、开展教育的作用，尤其对于偏远的地区的留守儿童，通过这样的方式不仅可以让每个孩子发挥自己特长、爱好及创造性，而且可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风的目的。最后，学生实践活动也相当重要，其包括课内外阅读活动、学雷锋活动、课外实践活动、大型文体活动等多种活动。

参考文献

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[2]陈丹多动孩子的教育策略[J].科学咨询（教育科研），2010，（12）。

[3]王美芳张栋玲儿童的违规行为及家庭教育策略[J].山东师范大学学报（人文社会科学版），2010，（03）。