浅议想象拓展在小学五年级作文思维训练中的重要性

浅议想象拓展在小学五年级作文思维训练中的重要性

丁莉

（安徽省淮北市烈山区海孜实验小学,235147）

摘要：在小学高年级阶段的作文教学中，学生对于作文写作的基本语言以及写作的技巧已经有所掌握，因此教师需要对于学生的作文思维进行训练，进行对于学生写作的源头性的能力提升。在目前的作文教学中，教师对于学生的写作兴趣激发，日常写作的练习等内容都进行了不同程度的重视，在教学中都有所体现，但在思维训练这一方向，教师给予的关注较少。基于此，本文对于思维训练中想象力的拓展这一方面展开探讨。

关键词：想象拓展；小学高年级；作文教学

引言：

在作文的写作中，学生想象力的发挥，能够对于学生自身的思维有一定的帮助，同时于这一阶段学生综合的思维能力也是一种训练。在此基础上，对于学生的想象力进行运用，通过在写作不同方面的应用提升学生作文写作的水平以及文章的质量。想象力运用在文章的内容中，能够丰富文章的内容，使得文章的表现力得到增强。此外，在文章的体裁选择方面也可以进行运用，使得文章体裁能够具有一定的创新性。

一、五年级阶段作文写作及学生的特点

1、学生的写作基础能力

在作文的写作中，学生的语言表达能力已经较高，对于生活以及学习过程中的普通事物都能够进行较为准确的表达。学生能够通过语言文字的形式，对于自我的思维与现实事物之间的联系进行表达，并且希望通过内容的表达对于自我的思维进行阐释[1]。

2、学生的心理以及思维发展特点

由于这一阶段的学生，已经经历了一段时间的系统学习，并且在实际的生活中也积累了一定的生活经验，因此对于自我以及世界形成了一个基础的认知。由于学生的识见有限，基础认知的框架已经形成，对于其中不明确的地方，便可用想象力去弥补。因此，这一阶段学生的想象能力具有一定的理性特点，并且在日常的思维过程中进行了广泛的应用。将这种能力带入到作文的教学中，符合于学生这一时期的生长发育特点。

二、想象拓展在小学五年级作文思维训练中的重要性

1、通过对于文章进行扩写、仿写、续写，能够锻炼合理想象能力

由于学生的想象力并非是无根之木、无源之水，根据这一阶段学生思维的发展特点，需要在进行练习拓展的阶段，给予学生的想象力一个依托的空间。在文章的仿写以及扩写、续写的过程中，已经为学生构建了合理写作的基础，学生需要通过自己对于仿写、扩写、续写文章的理解，进行二次的细节化描述或者是再创造。在这一过程中，与高年级阶段学生认知特点相符合，能够使得学生在初步进行想象的过程中，树立一种合理想象的认知。这种程度的想象能力，是基于学生对于合理逻辑思维的基础上进行开展的。因此，在学生的学习以及生活中展开应用，都会取得较好的应用效果。此外，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下笔组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况[2]。

2、利用想象力进行文章的创作，能够拓展思维的空间

在进行学习的过程中，想象力的锻炼与合理推理之间存在一定的联系，上文中已经进行了叙述。在作文的写作过程中，通过对于想象力的合理应用，构建出自我思维的具体表现空间，对于学生思维空间的拓展具有积极的意义。思维空间的拓展，能够增强学生的抽象思维的能力。抽象思维能力在小学生的学习应用中，不局限于语言文字的学习，对于其他科目的学习，同样也具有促进的作用，例如学习数学等。此外，随着学生的思维空间的拓展，对于生活以及学习当中所遇见的事物以及人物等，也能够形成较为全面的认知，对于学生今后的生活也具有实际意义上的帮助[3]。

3、想象拓展的训练，保持学生的作文创新能力

在目前的教育领域中，对于学生实践能力以及创新能力的培养，得到了广大教育工作者的关注。在小学的这一阶段，由于学生认知事物的有限，具有较多奇妙的思想，若能够对于这一创新的能力进行一定程度上的保持，再合理的应用于作文的写作过程中，不仅可以改变无从下笔的情况还可提高文章的质量。学生将源于自我思维空间中的想象进行叙述，不仅能够形成独具自我特色的写作风格，还可丰富文章内容，充分表达自我情感。例如，在进行看图作文的写作中，一些学生将自己模拟为图片中的人物，从第一人称的角度进行叙述，具有耳目一新的效果。此外，学生由于想象拓展的训练，能够在文章的体裁上进行一定的创新。再如，在文章的写作中，根据写作的要求，可以采取诗歌或者书信的形式进行写作亦或是调查报告的形式等。学生能够在这样的写作练习中，对于文章的体裁进行更为广泛的探索，增强写作的兴趣。

结束语：

总而言之，小学五年级的作文教学任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。通过对于想象力的拓展训练，使得学生的思维渠道获得拓展，具有更加广阔的表达空间、丰富写作内容，对于学生整体语文能力的提升以及在实际生活中的思维能力锻炼，都具有积极的意义。

参考文献

[1]魏瑞英.浅议小学语文作文中的思维训练[J].读写算:教育导刊,2013(21):130-130.

[2]靳英来.浅析小学作文教学中思维训练[J].文理导航•教育研究与实践,2016(7).

[3]马么此作.小学语文作文教学中思维训练的策略研究[J].小作家选刊,2017(32)