谈小学美术的创新教学

谈小学美术的创新教学

黄超

山东省胶州市胶北小学266313

摘要：小学美术课程可以培养小学生的想象力、观察力和创造力，美术学科以其独特性，一直是小学课程中最受人瞩目的课程。通过对小学美术的深入分析，试图探讨创新在小学美术教学中的重要作用，对以后培养学生创新的思维能力有重要的实践意义。

关键词：小学美术创新教学

小学美术教育，要通过对小学生加以系统的创新意识的教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，真正从维持性学习走向创新性学习，使其成为学习的主体。那么，作为美术教师如何在美育领域里探求美术教学创新的有效性呢？也就是如何点燃学生创新的火花，是美术教师在创新教学中起主导作用的关键所在。尤其是在美术教学的全过程中，让学生以参与求体验，以创新求发展。下面笔者根据多年的教育教学实践，仅就美术教学创新作以如下尝试与探索。

一、激发学生艺术创作的兴趣，鼓励学生大胆创造

瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都依赖于兴趣”，这句话真知灼见地道出了兴趣对学生学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。科学家研究发现，在人类所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术。学生新奇古怪的想法来源于生活实践，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，他们乐于把看到的、听到的、想到的用绘画的形式表现出来，从而产生学习的兴趣，创造思维由此而萌发。物理学家杨振宇指出：“成功的真正秘密是兴趣。”许多教育实践也证明了：积极鼓励学生大胆想像，对培养学生学习美术的兴趣，提高形象思维能力和绘画水平，对于发展学生的思维有着不可低估的作用。学生对艺术产生了兴趣，对其他科目学习就不会成为负担，而成为一种需要和追求。他们会在愉快、和谐的气氛中主动探索，主动研究和主动发现。

二、关于练习辅导

美术课的这种在练习中学习知识的特性，在专业美术学校能普遍予以理解和应用于教学，但在小学美术教学中要开花结果却艰难得多。我们常会看到高年级学生低着头、埋怨自己无能，面对美术作业愁不能完成，然后在这种心理驱使下，虽努力为之仍交了一份连自己也不满意的作业就算了。久而久之，美术低能就成了定局，在“全面发展”中形成一块美术低能的缺憾。研究解决此问题，对于实现全面发展的素质教育有很大的价值，于是我常留意于思考这个问题。调查研究表明，学生的美术能力并不是全面低下的。主要是美术技能的低下。从真正意义上说，儿童美术作品是儿童独特的个性和创造性的表现。正因为儿童具有天真率直的心灵，没有拘束，尽管他们没有具备画家的技法水平，也能把自己的感受大胆地诉诸形象，创造富有特点的美术作品。儿童的个性和创造性表现在美术作品中，决定了作品的面貌人人不一样。这种“不一样”的存在，要求教师对每一学生的个别辅导也“不一样”。练习过程中，教师应鼓励全体学生用独特的观察、思维、想象，大胆表现各自的独特感受。同时，应俯下身去，观察每个学生的作业效果和心态，轻声地进行个别交谈，给以恰当的个别辅导。这样的个别辅导，应是对学生渲泄个别独特情感的渠道的沟通，是美术课特有的提供给学生发现个性、发展个性、发挥创造才能的机会。

三、认真备课，紧密地围绕重难点上课

互动的课堂中出现的教学情境不可人为臆断，只能作一些充分而必要的假想，因此对每一步教学环节，教师在上课前就已经预料到它会在课堂当中造成什么影响，收到什么效果。对一些体态语的设计首先得考虑到是否有利于教学的目的，再制定出相关的课堂教学纪律。此外，教师要正确理解电脑等多媒体对教学的支持。视频展示不宜代替教师示范，如果教师不能较好地完成示范，那就可以适时地聘请当地民间的艺人或者能工巧匠在教师的组织下进行示范教学。虽然影音教学对学生能起到了良好的引导作用，不失为一种吸引学生学习兴趣的良好工具，但不适合频繁地应用于教学环节的深入展开，要把握适时、适度原则。美术课作业的评价可以从作品的选材、构思、主题内涵、外观设计、色彩搭配、形体组合、方法与过程等方面进行评价，拟定出相应的评价的问话，从“好/坏在哪里？”展开各种想法与建议。

四、课外延伸，提高创造力

美术课堂中的教学并不能完全激发学生的创造性，要把学习的内容进行课外拓展延伸，引领他们进行综合性的探究。美术课外活动小组的设立能够很好地为学生提供良好的创造空间，我们可以以整个活动小组为依托对学生进行更深层次的能力延伸训练，提高审美素养，在想象和多种表现方法的基础上进一步提高创造能力，加强有针对性的知识延伸，比如，探究带有抽象意识的想象画、中国版画、装饰画等，既丰富了美术知识，又在思维上有了创新意识。

参考文献

[1]常姗姗废旧材料让小学美术手工课精彩纷呈[J].中国教育技术装备，2016，(07)。

[2]臧卫丽略谈小学美术教师视觉文本解读能力的培养[J].中国教育技术装备，2016，(07)。

[3]于丽媛对小学美术创新教育的思考[J].学周刊，2016，(25)。

[4]辛子轩如何打造小学美术高效课堂[J].考试周刊，2016，(38)。