水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香

(整期优先)网络出版时间:2016-05-15
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水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香

保健华

——教师行为细节对学生的重要影响

保健华新疆乌鲁木齐市16中830000

摘要:老子说:“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深”——揭示了细节的重要性。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,就应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成,由此说来,细节,决定教育的成败,细节,更能滋养教育的智慧。

关键词:细节影响决定

老子说:“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深”——揭示了细节的重要性。国际品牌POLO凭着一英寸之间一定缝满8针的细致规格,20多年立于不败之地。细节是微小的、具体的,也是容易被人忽视的,正是通过这些微小、具体的细节,我们可以将工作做得更扎实,更切合实际。

为了培养学生良好的行为习惯,在刚工作时当班主任可谓磨破嘴皮,名人名言、校风校规、宣传字画皆是我可利用来说教学生的对象……但行为规范教育一直效果不好,难道我的学生真是“竖子不可教”、“朽木不可雕”经过几次的带班后我对这个问题有了新的认识,我们孩子不是这样的“不可雕”。

大家都知道习惯是日积月累形成的一种定势,培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,就应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成,由此说来,细节,决定教育的成败,细节,更能滋养教育的智慧。

我们老师自身的综合素质提升和发展是最重要的,学生是老师的影子,教师的行为对学生的引领作用不能低估,今天的教师如何对待学生,明天的学生就如何对待他人。

请看场景一:冬季打扫积雪,同学们干得热火朝天,让我们感动,而我们班主任如果袖手旁观,或者班主任压根就不出现,等学生快打扫结束了才姗姗进入校园,你所带班上的学生会怎样想?我的体验就是参与孩子亲自打扫与站在一边指挥打扫是不一样的,遥控指挥打扫与不到位又是不一样的。因为你的行动就是无声的语言,甚至比语言的影响力更大。

场景二:今年春天,校园里的林带内积雪成堆,没有形状很不美观,我通知班里的男生下午大扫除带铁锨到环境区集合,给这些孩子讲完要求又做了示范之后,就与他们一起参与劳动。这些孩子没有一个偷懒,干得非常起劲,很多同学都冒出了汗,放学铃声响过,同学们还争着干。过后我问同学,今天你们为什么干得这么好?他们争着告诉我,老师,你和我们在一起干,我们高兴,我们就干得很好!简单的一句话,我还有什么可问的?正是在这些小事中才能体现我们老师应有的素质,才能潜移默化地影响着学生的行为。

更多场景:学生拿着拖把认真地拖着教学楼道,地面还没有干,大家都顺墙边走过,就会保证地面变干后仍然干净,我们的有些老师们视而不见,大踏步地从同学面前走过……拿着拖把的同学用无奈的眼神目送着老师走进办公室;学校要检查办公室卫生了,就会有学生到办公室里做“好事”,擦门窗、拖地、擦办公桌,而我们的老师可以坐着玩电脑、看报纸,这种好事学生们该做吗?面对校园中学生追逐打闹、乱抛乱扔废纸杂物等现象,就是班主任老师也熟视无睹、司空见惯,认为那是德育处的事情。如果我们的老师无论是不是自己班里的学生发现问题立即教育,走在楼道或者校园主动弯腰捡起纸片,主动和孩子们一起劳动……这对孩子都是一种影响,都能起到引领作用。只是看你能不能把握教育契机、关注教育细节,最根本的就是看我们有没有给学生做表率的意识。如果没有这种意识,就会见怪不怪,丧失时机;如果意识常在,那我们就一定会把握契机、抓住细节,通过点滴行为的积累就会不知不觉引导学生养成好的行为习惯,这样我们的工作就会做得更好!

学生是有思想、有情感、有意志的活生生的人,班主任的爱护、关心和尊重是他们所渴望得到的,班主任对孩子的态度,意味着对他的知识、品德的评价。无微不至的关心和谆谆不悔的教导,会让孩子对老师产生感情,进而不仅尊敬班主任老师,而且也乐意听从和接受搭班课任老师的教育,努力把老师的要求转化为自己的行动,而不是对学校深恶痛疾,对老师耿耿于怀。这就是人与人之间只有产生亲密影响力才会出现的“皮格马利翁效应”。

另外,班主任的形象在学生的心目中是最伟大的,自己的仪表、衣着打扮包括自身一些不自主、随意的动作,都会因为你的不留意,而养成学生某些不良的行为。比如:用脚关门、将教室物品随意摆放等等;因此,严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的示范行为,将使学生终生受益。而体罚、变相体罚、挖苦谩骂学生等固执、蛮横的行为,往往是学生攻击行为的温床。有吸烟、喝酒、赌博等不良习气和嗜好的班主任,如果对自己的行为觉而不察,那么,他很可能充当的是小烟民、小酒鬼、小赌徒的塑造者。

衣着整洁大方,仪表庄重、严肃且大众化的教师带出来的学生,注重内在美和外在美的结合,对生活和学习充满信心且有坚强的心理承受力和耐挫力。所以说,要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。如果我们每个教师都成为学生的一面旗帜,一个楷模,那学生良好习惯的养成则“水到渠成”!