如何激发学生学习思想政治课的兴趣

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

杨立恒

【关键词】中学政治；政治教学；激发兴趣；

培养能力随着新课程改革的不断深入，课堂教学可谓是白花齐放，热闹非凡，可是我们身边却常有人发“政治课没法上了”的感叹。那么，如何上好思想政治课呢。

1.激发学生学习思想政治课兴趣的必要性

1.1青少年心理特点需要思想政治课激发学生兴趣。中学生具有好动、善疑、形象思维能力较强，注意力不易持久的特点。在这一年龄阶段，他们能掌握一些基本的抽象概念，不过，在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持。如果没有具体形象作为支柱，他们就往往不能正确的领会这些概念。这就要求教师在讲授中学思想政治课时一定要生动、形象、具体，深入浅出，循循善诱。只有这样，才能激发学生学习政治理论的兴趣，自觉的掌握一定的政治理论。

1.2现行教材为兴趣教学法提供了依据。现行的中学思想政治课教材从实际事例入手，调动情感因素，使内容显得生动活泼、引人入胜，很符合学生的年龄特点和认识规律。这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激发了学生的学习兴趣，为调动学生内在的学习动力提供了契机。

1.3在思想政治可课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求。如果思想政治课跟不上形势发展的需要，教学方法陈旧、教学手段单调，就不能吸引学生，久而久之就会使学生失去学习兴趣。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课教学效果是至关重要的。

2.激发学生学习思想政治兴趣的几点方法

2.1巧设导语，引发学生学习兴趣。教师应注意新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法创设各种加蓬学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生学习兴趣，激发他们的求知欲，使学生想听下去。这样才能充分调动学生主观能动性，使之进入求知欲的最佳亢奋状态。

2.2通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣。

2.2.1以良好的态势激发兴趣。教师在课堂上除了运用有声语言外，还要恰当运用身体语言，用亲切和蔼的语言、面容，期待的目光，适当的手势动作，来发挥态势口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大的激发学生学习思想政治理论的兴趣。

2.2.2以优美感人的语言激发兴趣。如果一个教师富有严谨、简洁、精练、准确、抑扬顿挫的教学语言，旧能拨动学生的心弦。促进学生记忆的持久、思维的活跃、想象的丰富，对培养学生的学习兴趣、提高思想品德的实效都有着积极的作用。

2.2.3以生动形象的比喻激发兴趣。如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述性溶为一体，就可以使理论增添感情色彩，从而激发学生的学习兴趣，更好理解掌握马克思主义的基本原理，不断提高自己的思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻，可以达到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。

2.2.4以形象幽默的漫画激发兴趣。现行的中学思想品德教材中有大量的漫画、图片，教师要和学生一起分析漫画与教材知识的结合点、融知识点于漫画分析之中，透过漫画生动的形象揭示出所要掌握的知识内容。

2.2.5以丰富多彩活动激发兴趣。从教学方法上，加强“活动”课教学环节，以意识的提高学生的实践能力和创新能力，采用生动活泼、为学生所喜闻乐见的“活动“课形式，把实践活动作为教学过程不可缺少的重要环节。思想品德课教学中的实践活动形式多种多样。通过实践加深对教学内容的理解，学会用所学知识分析，解决各种社会问题及社会现象。

3.创设情景，树立学生主体思想，增强学生参与意识

教师要把原来的“传教”改为“诱导”。在教学中，科学而又灵活的选择教学方法，并借助多媒体教学手段铺助教学。学生一堂课接受的信息量多了，而且对知识理解更透了。教学应是教师诱导学生使之生疑，导向使之释疑。多设疑，可以激发学生学习的兴趣。一个问题问下去后，一定要留学生思考的时间。有些问题在回答过程中出现偏向，可以加以引导，千万不能包办代替。

4.从政治课学科特点出发，把政治理论与具体实际有机的结合起来

4.1联系社会实际。把国内外的重大时事和全国人民普遍关注的热点与焦点问题适时恰当的充实到教学内容中去，依据教材而不拘泥以教材。学生既学到了知识，又受到了爱国主义和集体主义的教育，课堂收到了良好的效果。

4.2联系学生的思想实际。在教学中可以结合学生思想上模糊甚至错误的认识有的放矢的进行教学。因此，教师在教学中就要结合学生的思想实际有针对性的进行分析，一针见血的指出他们的错误所在。这样才能有效的引导学生树立健康正确的思想意识。

5.巧设课堂结尾，激发学生兴趣

小结的语言要巧妙，要有激情，师生之间应产生共鸣。小结语言精练能使学生容易掌握重点，抓住中心，可得到意想不到的效果。同时，小结要带有悬念，让学生乐于去探索、研究，起到耐人寻味、课断而思不断、言虽尽而意无穷的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发学生学习的兴趣。

总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的方法很多。只要教师认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生兴趣、提高课堂嚼裹的目的。参考文献

［1］石海山.《中学政治课教学提高学生学习兴趣之我见》，《中国发展与教育杂志》，2008年第三期。

［2］韦安生.《浅谈新课标下的政治教学》，《当代教育理论杂志》，2007年3月第四期。（作者单位：广西河池市第二高级中学）