微型化学实验在初中化学中的应用

微型化学实验在初中化学中的应用

李雪青

李雪青安徽省蚌埠市五河第二中学233300

摘要：随着我国社会和经济的快速发展，我国教育事业也取得了长足进步。尤其是近些年来的教育改革，更是有了不小的收获。初中化学是我国初中教育中的重要组成部分，是学生了解并进入化学这门课程的一扇大门，是学生运用科学知识解决现实问题的一把万能钥匙。化学是一门实用性很强的学科，是帮助我们解决实际问题的学科，所以对化学课程的学习不能仅仅局限于书本文字，而且要更加注重化学实验的开展。微型化学实验则是最好的一种化学实践方式，本文将从微型化学实验的重要性出发，探究其在初中化学中的应用。

关键词：微型化学实验初中化学实践应用

近些年来，伴随着我国教育改革的不断推进和深入，素质教育的旗帜越来越鲜明地树立在我们心目当中，不仅要给学生灌输科学理论的知识来武装他们的头脑，而且要鼓励学生敢于、勤于动手，将理论与实践经验相结合，这样才能实现教育真正的目的。针对于初中化学这门课程，教师的教学水平固然是考查重点，但要保证教学质量就一定要重视化学实验的重要性，而微型化学实验就是最好的一种途径。下面将以微型化学实验的重要性为背景，探讨微型化学实验在初中化学中的应用。

一、微型化学实验在初中化学中的重要性

在过去的初中化学教学中，学校虽然已经意识到了化学实验的重要性，但是存在很明显的问题，就是在化学实验中化学实验的器械比较笨重、占地面积较大、所需药剂较多、实验时间较长，这些不足导致了即使学生有动手实践的意识，也没有动手实践的条件，只能派代表代表组员进行实验操作，组员只能在一旁观看的尴尬局面。这样的化学实验不仅容易浪费化学实验材料，而且容易涣散学生学习化学的兴趣，降低化学的教学质量。微型化学实验是指借助于小型、微型的化学实验设备、器皿、器械等多种工具，用少量的化学试剂对化学书本中的简单实验进行的一种化学实验。微型化学实验的主要特点就是化学药剂少、实验参与数多、实验材料省、实验过程快、实验结果明显，不仅节省了化学实验材料，而且进一步激发了学生对于学习化学这门课程的浓烈兴趣，让每一位学生都有机会参与到实验中来，亲自感受化学实验带给我们的实践体验。

二、微型化学实验在初中化学中的应用探究

1.强化微型化学实验在初中化学学科中的地位，从意识形态上重视微型化学实验

一个人的意识形态决定着一个人的形式作为，要想推进微型化学实验在初中化学中的应用，就必须从意识形态上重视微型化学实验，强化微型化学实验在初中化学学科中的重要地位。只有在意识形态上重视微型化学实验，才能从根本上转换微型化学实验在初中化学学科中的地位。

2.优化实验室基础设施建设，完善实验室实验环境

实验室基础设施的建设是顺利开展初中化学微型化学实验的基础和前提条件。没有优良的化学实验室基础设施，再简单的化学实验都无法顺利进行，化学课程的教学质量又如何提高？因此，在教育改革背景下的初中化学实验应用，一定要基于设备齐全的实验室基础设施、齐全的实验室实验工具和器皿、齐全的桌椅板凳以及齐全的各类药剂等，并且保证化学实验室环境的干净、整洁。因为化学药剂中包含很多有毒成分或者腐蚀性强的液体，一旦不慎洒出又没有进行及时的清扫整理的话，很容易给后来进入实验室进行化学实验的同学带来不便和伤害，因此，完善实验室实验环境也是十分必要的。

3.强化学生的动手能力，培养学生的创新思维

学生进行了课程的基础理论知识的学习之后，在教师的指导下在实验室进行微型化学实验的进行和展开，一方面，强化了学生的动手能力，让每一位学生都能够有机会亲自参与到化学实验的操作中来，亲自见证化学反应的每一个环节，亲自感受化学实验带来的神奇感受；另一方面，通过微型化学实验的动手操作，可以让学生将课程上的理论知识与实际活动联系起来，利用科学、合理的基本原理，在书本的示例流程上，在确保安全的前提下，进行一定程度上的创新，找出新思路、新方法，通过不同的途径进行同一种结果的检验，不断强化学生的创新意识和培养学生的创新思维。只有这样，才能充分发挥微型化学实验优于常规化学实验的优越性，才能借助微型化学实验不断提高我国初中化学的教学质量和水平，才能不断推动我国教育事业的前进和发展。

三、总结

微型化学实验是在现有化学实验的实践经验基础上，不断发展出一种更适合我国当前化学教学现状的实验模式，是在考虑节省实验资源、提高实验效率、增大实验参与率的前提下提出的一种教学方式的改进和创新。我们必须重视微型化学实验在我国初中化学教学中的重要性。首先要强化微型化学实验在初中化学学科中的地位，从意识形态上重视微型化学实验；其次，要优化实验室基础设施建设，完善实验室实验环境；最后，要强化学生的动手能力，培养学生的创新思维。只有三管齐下，才能确保微型化学实验初心的实现，才能确保我国初中化学教学质量的提高，才能给学生创造优良的学习氛围和环境，从而推进我国整个教育质量的改善。

参考文献

[1]赵丽芳趣味微型化学实验教学[J].中国教育技术装备，2014，(05)。

[2]王英焦锐中学微型化学实验推广困难之原因探析[J].教学与管理，2012，(06)。