家庭教育与青少年伦理道德整合

家庭教育与青少年伦理道德整合

马世莉

马世莉黑龙江省肇源县第三中学

人们常说，家庭是社会的细胞。这是从宏观和微观相结合的角度所做的一个贴切的比喻。家庭是引导个人走上社会的桥梁，是个人与社会的中介。马克思说：“除了家庭之外没有一种社会组织对社会生活发生的变化如此的敏感，能够如此明显的反映社会历史的进步，取得的成就和面临的困难和矛盾。”

一家庭生活的变迁严重影响到青少年的伦理道德整合

“端蒙养，重家教”父母是孩子的第一任道德教师。在中国，30多年的改革开放，新型的家庭伦理道德正在更新。而传统的家庭“家长制”权威也正逐渐消失。家庭成员之间的依赖性减弱，平等意识，民主意识不断增强。父母不只是子女的“生活保姆”更是子女的教师，伙伴和朋友。而家长一旦不能胜任或忽略了自己所应当充当的角色，就会对孩子产生很多不利的影响。

1．大家庭分裂成为核心家庭对青少年伦理整合的不良影响

现在，很多家庭住在独户公寓的环境中，家族聚居一堂，长辈教导晚辈的情景实属难见，做父母的早出晚归，跟子女在一起的时间很少，对其进行教育的机会也会很少。

2．家庭不和睦，对青少年的健康成长也有不容忽视的影响

在日常的生活中，当家庭出现矛盾时，有些夫妻随意地宣泄自己的情绪和不满，而忽视孩子的存在，经常当着孩子的面大吵大闹，互相指责或辱骂，甚至大打出手，让小孩子从小就背上了沉重的心理负担。近几年来离婚率持续上升，破损家庭的数量不断增加。缺损家庭的孩子在心理、性格等方面都受到了不同程度的扭曲，其表现为恐惧、胆小、孤独等，甚至对他人、对社会有仇视感，也较容易发生犯罪，道德品质的培养更是无从谈起。

3．父母在对子女进行教育时的误区也是影响青少年伦理道德整合的一个重要因素

现阶段，在家庭道德建设中存在的不当问题，直接妨碍着青少年良好道德行为的培养，主要表现在：第一，重视智力教育，忽视道德教育已经成为现代家庭教育的一大误区。调查报告显示，家长最关心的是孩子的学习成绩，其次是身体健康，第三才是道德品行。可见，在以智力教育为主的家庭教育中，道德品质教育基本处于无足轻重的地位，这种指导思想导致的结果就是培养了一种智商高，成绩好，品质劣，适应能力差的低能儿。第二，父母自身的素质不高，对子女的教育方法不当。有些家长误以为用“打、骂、罚”的方法可以矫正孩子的不良行为，给孩子的自尊心和自信心造成了巨大的伤害。有些父母在生活上对子女过分宠爱娇惯，过分迁就呵护，使子女从小就形成了一种特殊的优越感，在这种环境中成长起来的孩子大多数意志薄弱独立生活能力差，自私自利、缺乏责任感。第三，父母嗜好无忌，行为不检点，对孩子造成极为不利的影响。在现实生活中，有些父母吃喝玩乐，只顾个人享受，对孩子的事情不管不问，极大地伤害了孩子的感情，令一些孩子小小年纪就表现出冷漠、自私、缺乏爱心等不良行为倾向，可以说是与父母的这种坏榜样有关。

二为了青少年的伦理道德整合美化家庭环境

一个学生如果在学校的功课不尽如人意，回到家里得到父母亲切的关怀和鼓励，自会心灵滋润，激发起对学习的热情和成就的动力。所以要保证孩子的健康成长，必须提供良好的家庭环境。因此，加强家庭伦理道德建设，为青少年的健康成长提供一个有力的环境场所，是目前家庭建设中一项刻不容缓的任务。

1．家长要努力提高自身的道德素质，用自己良好的形象和人格魅力影响和教育子女

孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”（《论语•子路》）因此，必须先树立自身的伦理教育责任，才能够谈得上教育人。所以，要教育好下一代养成良好的习惯，教育者自身就必须要有好的生活习惯。行动是一种无言的力量，这种力量往往胜于千言万语。小到家庭，大到社会，不正己则不能正人，这是对子女进行伦理教育的一条基本原则。父母教育孩子的过程，实际上也是自我教育的过程。孩子是一面镜子，能清晰地反映出做父母的行为优点和缺点。因此，要子女正直，富有同情心和责任感，父母必先以身作则，做出表率。

2．父母应当学习和掌握一些科学的教育方法

德国著名哲学家，伦理学家包尔生说：“教育孩子是一种伟大而困难的技艺。”但是现在很多的年轻夫妇做了父母，却对为人父母意味着什么了解甚少，缺乏符合时代要求的、科学的教育理论的指导。那么，平时家长究竟应该怎样教育子女呢？

（1）加强对孩子的挫折教育，磨炼孩子的意志力。所谓挫折，是指人们为满足自己的某种需要，在追求达到特定目标的活动中，遇到了无法克服或者自认为无法克服的障碍和干扰，使其需要不能满足时所产生的紧张状态和消极情绪的反应。青少年时期的情绪表现为强烈动摇、不协调等特点。因此，情感比较脆弱，意志力较薄弱。如果不让他们“吃点苦，受点委屈”，培养他们在困难和压力面前保持乐观的情绪，鼓励孩子面对挫折，坚定信念，增强心理承受能力，所以，对孩子进行挫折教育，磨炼孩子坚忍不拔的意志力，是每一个孩子伦理道德得以养成而不可缺失的方法。

（2）家长要与孩子互相尊重，加强交流。随着现代社会科技的高速发展，人类社会已进入信息时代。人类获取知识和信息的手段与渠道也日益多元化，这为孩子获取知识和信息提供了极大的方便。因此，孩子所获得的知识信息并不亚于家长，有时甚至于超过家长。同时，他们思维能力逐渐发展成熟，评判能力日益增强，因而孩子在价值观，人生观上可能与家长出现某种程度的冲突与对立。孩子要尊重父母的思想观念，父母也要尊重孩子的独立人格，以平等、民主和人道的态度对待孩子。

（3）引导青少年树立正确的人生观，使孩子的伦理道德意识得到升华。青少年时期是孩子开始认识自我、认识社会、树立人生观的最佳时期。帮助他们树立远大的理想和正确的人生观，培养他们严于律己、宽以待人、吃苦耐劳的意志品格，完善、升华他们的道德意识，是家庭神圣不可推卸的责任。孩子在处于道德思想逐渐成熟的过程中，家长在教育孩子时一定要培养他们健康的、积极向上的人生观，树立远大又切合实际的理想，培养开朗、豁达、乐观的个性和乐于助人的品质，学会认识责任，承担责任，敢于面对困难，善于解决困难，使孩子的伦理道德意识在正确的指导下得到升华。

（4）营造美好的家庭氛围，为孩子形成良好的伦理道德品质提供优良的环境。家庭是一个避风港，它可以让受伤的孩子得到安慰，可以让健康的孩子茁壮成长。要营造和睦的家庭气氛，首先是夫妻之间要互谅互让，遇到矛盾应该平心静气的协商解决。其次，父母应当以民主、平等的态度对待子女，学会尊重孩子的人格，努力做子女的知心朋友。只有这样，子女才能对父母讲真心话，父母与子女之间的交流才能通畅顺达，子女遇到问题也能得到父母的指导。最后，营造良好的家庭环境还要注重家庭文化生活。因此，在业余时间，家庭中应展开各种各样的文化活动，使青少年能够从中汲取丰富的精神知识，情操得到陶冶，心灵得到净化，思想境界得到升华。

有成功健全的家庭才有和谐的社会，虽是老生常谈，却是不变的道理。当代青少年的伦理整合必须从家庭生活入手，从增进亲子关系开始。人们能够多注意于此，共同开展创建美好家庭活动，相信将有助于社会风气的根本改善。

注释

［1］胡荣.父母眼中的独生子女［J］.当代青年研究，1996（4）

［2］弗里德里希•包尔生.何怀宏、廖申白译.伦理学体系［M］.北京：中国社会科学出版社，1998

参考文献

［1］周艳.当代青少年社会伦理整合应从家庭开始［J］.广西师范大学学报（哲学社会科学版），1997.2

［2］岳庆平.传统家庭理论与家庭教育［J］.社会学研究，1994.1

［3］叶蓬.论现代家庭伦理教育的原则和方法［J］.探求，1998.1

［4］谢卫红、蒋峦.家庭是整合青少年人格的重要场所［J］.高等函授学报（哲学社会科学版），2000.4

［5］李文清.家庭伦理道德建设与青少年道德行为习惯的养成［J］.山西青年管理干部学院学报，1999.4