新时期大学生价值观教育模式探析

新时期大学生价值观教育模式探析

唐贵宏

云南经济管理学院云南昆明650304

摘要：大学生处于价值观形成稳定的重要时期，探索符合大学生自身特点的良好的价值观教育模式是时代发展对大学生价值观教育提出的新的要求，研究当代大学生价值观形成中存在的问题及措施对于引导其在市场经济中合理地发挥积极作用，推动社会良性循环和健康向上的发展有着积极的意义。

关键词:价值观；教育模式

一、新时期高校对大学生进行价值观教育的机遇和挑战

（一）和谐社会目标的提出为高校对大学生进行价值观教育提出了新的要求和动力支持。和谐社会目标的提出为大学生思想政治教育提出了新的要求，注入了新的活力，而社会主义核心价值体系为大学生价值观教育树立了新的价值坐标和价值评判标准。社会管理不能仅仅靠制度，更要靠道德和心灵的约束。因此，大学生作为构建社会主义和谐社会的主力军，更应该走在时代前列，加强自身价值观的构建，用核心价值体系所要求的新理念投入到社会主义和谐社会构建的伟大历史进程中。

（二）大学生在新时期价值观面临着严峻的挑战。当今世界是个开放的世界，随着经济全球化发展，文化多元化这一重要特征出现，不同文化相互激荡，良莠不齐。特别是通过网络这一时代性的媒体，充斥着学生日常生活，而和谐社会追求的就是和而不同，它是一个更加宽容、包容多样的社会，不同的价值评判标准，多元的价值选择导致很多大学生不知如何进行价值选择。价值观从来都是一定主体价值观，大学生可以自觉自愿选择一定的价值观，特别是当代大学生独立性强，个性鲜明独特，其价值观也必然呈现多元化特点，大学生本身处在世界观、人生观和价值观的不稳定时期，价值观呈现出矛盾和不稳定的特质，虽然大学生价值观主流呈现出积极健康一面，但部分大学生价值观呈现出了与社会主流价值不相和谐的音符，呈现出社会理想淡化、道德失范、功利主义个人主义倾向严重、心理健康问题突出、价值观扭曲等现状。“没有学不会的学生，只有教不会的老师”，大学生价值观教育问题成为新的时代性的课题。

二、新时期影响大学生形成正确价值观的因素

（一）社会转型时期的影响

我国目前正处在社会全面转型的时期，改革开放大量引进国外的先进技术和优秀文化成果，同时西方的价值观念和社会思潮也被带入中国，随着社会生活的变化以及大学生价值评价的尺度和重心的偏移，现实生活中出现的“合理利己主义”思想，注重个性张扬同时过分扩张个人价值的倾向对大学生产生了较大影响，又由于大学生处于认识成长的特殊时期，思想由不成熟向成熟的过渡阶段，各种消极现象使大学生的价值取向出现误区。

（二）西方各种文化思潮的影响

随着改革开放的全面深入，以及经济全球化的影响，大量西方学术思潮涌入给当代大学生的价值观带来深刻的考验。西方的人本主义、存在主义等文化热潮冲击着大学生的价值判断和选择，在一些大学生心目中共产主义的世界观、人生观、价值观，社会主义、共产主义的理想信念发生着潜移默化的转变。

（三）网络文化的影响

随着网络技术的发展和普及带来的网络文化深刻影响着大学生价值观，在我国网民中，大学生是一支不可忽视的庞大队伍，网络已经深入到大学生学习生活的方方面面。其一，通过网络大学生可以获取各种各样的信息拓展自己的视野，如了解最新的新闻、聊天交友、购物、求职等。其二，大学生不可避免地在电脑网络上接受着良莠不齐的全球文化的渗透，面对多元化的价值观念，很容易误导大学生树立正确的价值观念。

（四）学校教育环境的影响

随着社会的发展，高校价值观教育比较缓慢，对社会生活的描述比较理想抽象，高校价值观教育手段与现实社会产生了一定程度的矛盾。落后的一味的“灌输”大大降低了学生对于价值观理论学习的积极性和主动性。学生常常会感到理论与现实不相符，产生思想上的迷惘困惑；简单单一的说教的教育方法空洞乏味容易使学生产生排斥、逆反心理，这些因素的存在一定程度上加剧了大学生价值选择的矛盾心理。

三、新时期大学生价值观的培养

（一）在价值澄清理论的指导下，引导学生树立正确的价值观

价值澄清理论作为美国当代学校价值观教育改革尝试的一个重要理论和实践成果，主要阐述了这样一个理论：学校价值教育的危机在于把各种多元化的价值观强加给学生，更新学校传统守旧的教育方法，通过一系列的价值澄清策略，让学生通过批判性的思考，学会自我评价和分析，从而澄清自己的价值观。同时提出了通过选择、珍视和行动三个阶段七个步骤形成价值观，澄清自己的价值观，促进形成统一的价值观。高校德育工作者可以把这一方法引入大学生价值观教育的工作中，避免对学生进行简单地一味地理论灌输，使学生通过自己的价值判断和选择，形成自己的价值观，最终有利于构建符合大学生自身特点的价值观教育模式。

（二）培养学生价值判断和选择能力

多数学者认为，价值观教育的目的不是向学生传授和灌输特定的价值观，获得观念的方法比获得什么样的观念更重要，高校价值观教育的目的应该是教给学生一些澄清自己价值的技巧和能力，并使他们把这种能力转化为行为，提高他们分析、处理问题的能力，以适应复杂多变的社会生活。处于改革开放和社会经济飞速发展的新时期，由于各种价值观念及其文化意识形态的不断渗入，面对多元性的信息社会，培养大学生的价值判断和选择的能力，教育工作者必须树立一种全新的教育理念，授人以鱼不如授人以渔，教会学生选择。教育者要在尊重学生价值选择主体性的基础上，培养大学生的自我价值判断、选择，抵制来自社会各方面的不良影响，促进学生的全面发展。

（三）正确处理“一元”和“多元”的关系，坚持弘扬社会主义核心价值体系为主导的价值观

社会主义市场经济条件下，存在着与多种所有制相适应的多元的价值观，但是，允许多元价值观的存在不等于所有的价值观都是值得提倡的，尤其是不等于在学校里是应该提倡的。大学生还处在价值观形成的时期，在一个价值多元化的社会中，如果没有一个被大家所认同的主导价值观，那么这个社会就会是一盘散沙。作为改革开放中的社会主义中国，国家和人民的利益在根本上是一致的，所提倡的主导价值观仍然应该是以集体主义为核心的社会主义、共产主义价值观。大学生价值观教育必须紧紧围绕这一核心价值体系展开。

（四）充分发挥校园文化建设的作用

在高校的价值观实践教育活动中进行校园文化建设，对于培养大学生形成正确的价值观有积极作用。教育工作者可以从以下几个方面展开：一是精心组织各种主题教育活动。围绕社会上发生的重大事件或者“九•一八”国庆节等重要纪念日，组织大学生展开专题辩护，帮助学生树立正确的价值观。二是注重发挥学生组织的积极作用。学生组织是校园文化活动的生力军，可以通过各种学生活动开展各种形式的学习、交流等活动。还可以在校内外开展丰富多彩的志愿者服务活动，培养学生乐于助人、回报社会的意识。三是充分利用学校文化力量感染学生。大学精神是一种弥漫于学校中的文化气氛，是标志一个学校的典型特征。校训是这种大学精神的最好见证，校训是一个学校的教育宗旨、人文精神、办学特色等全部内涵的集要和概括，并用民族传统哲理语言的形式表现出来。它言简意赅，深含民族精神和传统教育思想的精髓，读之发人深省、看罢催人奋进。有助于凝聚师生力量、提升学校品位和形象。

参考文献

［1］邹丽芬.发挥社会主义核心价值体系在培养大学生中的作用［J］.长春理工大学学报（社会科学版），2009，（3）.

［2］刘桂梅，彭忠益.回归生活世界:高校德育改革创新的重要价值取向［J］.现代大学教育，2009，（4）.