缩减班额计划作为美国学校改进的一项重要举措日益得到人们的重视。这一计划的提出既有深刻的理论和实践背景，同时也与美国政府的大力推动有关。缩减班额计划在各州具体实践中有多种类型。本文通过对这一计划提出的背景、实践推进过程的介绍，对发展过程中存在的问题和矛盾的分析，试图对我国教育改革提供一些启示性的资料。
教育史研究
2005年2期
