以人本化理念为基础的幼儿园安全管理研究

以人本化理念为基础的幼儿园安全管理研究

李小英

吴川市第三幼儿园广东吴川524500

摘要：改革开放以来我国的综合国力得到了不断提升，在新的时代的发展形势下，教育逐渐成为国际竞争中一个非常重要的因素。幼儿园时期是孩子成长的关键时期，这一时期的安全管理是非常重要的。本文主要针对幼儿园的安全管理进行研究，从人本化理念的角度探究其中存在的问题并给出具体的解决措施。

关键词：人本化理念；幼儿园；安全管理

前言

我国政府在2003年颁布了《幼儿园工作规程》幼儿园的安全教育成为幼儿园教育中的关键部分，幼儿园的安全教育逐渐成为当前教育体系中的一个具有重要意义的部分。幼儿园的安全管理工作关系着千家万户，对于幼儿园安全管理中村砸的问题及时发现，并采取措施进行补救，是幼儿园安全管理中非常重要的一个环节。

1.幼儿园安全管理中存在的问题

1.1建筑和配套设施中存在的问题

幼儿园的建筑和配套设施的安全与否直接关系到孩子的生命安全，考察幼儿园的建筑和配套设施是评价幼儿园安全管理的重要方式。近些年来，幼儿园的安全事故频频发生，其中很大一部分就是因为幼儿园的建筑和配套设施不符合规范导致的。有的幼儿园的建筑不符合建筑标准，如房屋结构不符合国家规定，光照和通风条件不好，楼梯台阶设计高度与孩子年龄不符，走廊护栏高度不够，走廊和楼梯空间狭小等，这些都会导致孩子在玩耍时发生安全事故。

1.2游戏运动设施中存在的问题

在当前很多幼儿园的游戏运动设施的建设中，很多设施的建设都不符合安全规定，如运动场地采用水泥地，而不是塑胶材质，水泥地的质地过硬，不能为孩子运动提供可靠的保障。又如蹦蹦床也是孩子喜欢的游戏之一，但是蹦蹦床也隐藏着巨大的危险。很多幼儿园入口处的小门经常不关闭，家长在场时会予以特别注意，仔细看护孩子，不让孩子撞到门上，家长不在时孩子无人看护，就很有可能发生事故。另外其他的很多游戏设施如滑梯、蹦蹦球和秋千等也存在不同程度的安全隐患。幼儿园在安全管理中存在较多的不规范的地方，给孩子的生命安全带来较大的威胁[1]。

1.3道路交通中存在的问题

根据有关部门公布的调查结果显示，很多幼儿园的位置都在交通道路的旁边，来往的车辆数量十分之多，交通压力较大，而且很多道路也缺乏安全管制，没有专门的交警对过往车辆进行指挥，这些管理缺陷的存在给幼儿园和周围的交通安全带来了巨大的挑战。每到幼儿园上学和放学的时间，幼儿园门口就会挤满各种车辆和无数家长，这些都给幼儿园的安全管理带来了不小的压力。解决幼儿园附近的交通管理压力，不仅需要幼儿园加强对孩子的安全管理，同时也需要家长和社会各部门的大力协助。

1.4安全制度方面存在的问题

虽然幼儿园的安全制度条目数量不少，但是仍然存在很多问题。如安全制度的规定集中在某一方面，只关注幼儿园内部的管理，忽视了幼儿园外部的安全，对于消防安全、交通安全和器械安全的规定少之又少，可能会给孩子的生命健康安全带来隐患。从当前幼儿园的实际情况来看，很多幼儿园的安全制度仍然停留在一个比较落后的阶段，仍然沿用几年前的管理制度，无法根据形势的变化制定新的安全管理制度。随着时代的发展和人们观念的变化，很多陈旧的内容不再符合需要，而应该适当增添一些新的内容和规定[2]。

2.以人本化理念为基础的幼儿园安全管理对策

以人本化理念为基础的幼儿园安全管理，不仅要关注幼儿园内部的管理，更要关注幼儿园外部的管理，与家长展开合作，让孩子在幼儿时期就树立牢固的安全意识。

2.1完善安全管理制度，使安全工作规范化

随着幼儿园安全事故发生频率的提高，很多家长和幼儿园的管理者也加强了对孩子的安全保护问题，但是孩子的摔伤、烫伤等事故仍然屡有发生。究其原因，还是安全管理制度不够完善。对于幼儿园来说，要将孩子的安全管理工作作为幼儿园管理的重点之一，定期召开交流会，向教师和管理者讲解安全工作的重要意义，促使教师和管理者提高安全防护意识，并落实到行动。同时制定完善的安全制度，具体来说，可以从以下几个方面入手：

第一，实行“一岗双责”制度。规定幼儿园各个工作人员的主要任务，制定协议，并让工作人员签字，发生事故时能够找到责任人。第二，实行接送卡制度。幼儿园为孩子和家长办理接送卡，接送卡的信息与孩子与家长的信息一致，家长只有持有接送卡才能接送孩子，防止闲杂人等进入幼儿园。第三，实行安全监管、检查、汇报制度。成立安全委员会，对幼儿园的安全管理进行监督检查，并将检查的结果传递给有关部门，发现隐患立即采取措施进行弥补。

2.2让幼儿融入安全宣传活动

针对“自然灾害”“消防安全”“交通安全”“生活安全”等主题，开展安全管理宣传活动，通过互联网、讲座、论坛、交流会等形式，引导家长和孩子共同树立起安全意识，让孩子意识到自然界中存在的各种危险，了解幼儿园中的各种可能存在的安全隐患，并向孩子宣传在发生危险时的防范措施，逐步增强孩子的自我保护意识，增强自我防护能力。

2.3邀请专业人士领跑应急演练活动

当前幼儿园的教师大部分都是女教师，我们可以充分利用幼儿园的优势，将请进来和走出去相结合，丰富安全教育的手段，拓展安全教育的范围。安全教育的专家和警察等来为孩子讲解安全防护知识以及一些基本的交通规则，聘请消防队员给孩子讲授消防知识，组织消防实地演练，聘请解放军交给孩子基本的逃生技能。在了解基本的安全知识之后，组织孩子到社区内部的安全宣传栏进行参观，到消防大队认识常见的消防器材，增强孩子的安全技能[3]。

2.4发挥家长幼儿安全教育的主体作用

家长是孩子的主要负责人，在安全教育和安全管理中理当发挥主体作用。当前随着各种交际软件的普及，家长也开始使用手机终端进行交流，幼儿园可以利用这个特点，开展家长讲座、安全沙龙、给家长的信等活动，向家长宣传安全防护知识和技能，让家长认识到安全管理在孩子成长中的重要作用，树立起安全保护意识，促使家长配合幼儿园的安全管理工作的开展，逐渐形成幼儿园与家长双方互动的安全管理体系。

3.结语

幼儿园时期是孩子成长的一个关键时期，同时也是孩子的自我保护能力最弱的一个时期，因此在这一时期尤其要加强安全管理工作，从人本化理念的角度出发制定完善的措施，保护孩子的健康。幼儿园管理者应该经常进行检查，发现潜在的威胁立即予以消除，保护孩子的生命安全，促进孩子的安全成长。

参考文献

[1]石淑琴.人本理念在幼儿园管理中的运用探讨[J].学周刊,2017,(11):223-224.

[2]吕杨.浅析幼儿园管理中人本理念的运用[J].赤子(上中旬),2017,(06):154.

[3]王晓波.人本理念下的幼儿园教师管理[J].宁波教育学院学报,2015,12(03):109-111.