中学生学业规划分析

中学生学业规划分析

王鸿达

王鸿达北京当代英才教育发展中心100101

【摘要】现阶段高考改革在不断开展，新高考下学生自主性以及院校选拔模式的多元化成为了国内教育的主要发展趋势，在这种局面下，中学生的学业规划开始受到重视。以往一考定终身的思想已经过时，在高中阶段，需要为高中生进行合理的学业规划，促进高中生学业方面的健康发展。本文是对中学生的学业规划展开分析，希望对高中生在学业方面的良好发展是有所促进的。

【关键词】中学生；高中；学业规划分析

中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-123-01

前言：学业规划是结合对个体特点以及未来发展需求的分析，确定以及认定职业目标，然后对学业展开一系列的安排以及统筹。合理的学业规划可以让学生更好地对自身进行定位，加强自我的管理，然后提升自身成才自主性，现阶段学业规划局限在本科院校以及职业学校，在高中阶段的学业规划还是很少的，但是在新高考的时代背景下，学业规划需要引入到高中，让高中生更好地了解自身的成才需求，做好学业规划，在学业上更加顺利地发展。

一、高中学业规划的现状

（一）对环境评估不足

首先是对新高考环节的认知不足。学业规划需要对当前的环境进行明确的判断，对环境的优势以及局限进行把握，并且要评估当下环境对自身学业的各方面影响。但是现阶段高中生对新高考环境的了解不足[1]。

其次是关于新高考对高中生的影响，少部分高中生认为新高考是利大于弊的，而多数的高中生认为新高考是对个人发展的一种机遇，因此现阶段高中生对新高考的评价还是比较中立。

（二）对学业规划的认知缺乏

现阶段只有极少部分高中生对学业规划是比较了解的，多数的高中生对学业规划的认知明显不足。学业规划对于多数高中生而言是比较新鲜的概念，在学业规划的具体行为上，只有不到十分之一的高中生会有详细的规划，大约五分之二的高中生会有一个近期的规划，但是其他多数的高中生，对学业规划是没有意识到，或者是虽然意识到，但是没有付诸行动。

也就是说高中生整体上对学业规划是没有足够意识的，对于自身的学业规划没有足够的了解，在学业规划的自身行动上，主动性是比较缺乏的。但是在新高考的形势下，也有一些高中生是消极应对的[2]。

（三）高中生获得学业规划的需求是迫切的

得到学业规划的指导，这是如今高中生比较需要的帮助。现阶段多数的高中生对学业规划是没有足够接触的。现阶段很多的高中生已经明确表示，在学业规划方面是需要得到指导的。可见其实高中生获得学业规划方面指导的需求还是非常迫切的[3]。

（四）学业规划课程指导是高中生的首选

关于高中生需要学业规划的指导，学校提供的学业规划各类方式，高中生还是比较接受专门开设的学业规划课。这是现阶段高中生比较认可的方式，也有一些高中生希望可以得到个性化的指导以及社会实践的机会，促进自身学业规划的合理开展。

二、中学生学业规划策略分析

（一）开设学业规划课程

学校可以专门开设学业规划的课程，这可以作为高中生在学业规划方面得到指导的主要方式，也是高中生最容易获取的渠道。在学业规划课上，高中生可以对学业规划有正确的了解和认识，并强化高中生对学业规划的重视度，在学业规划方面传授给高中生一些技能以及意识，促进高中生合理对对自己的学业进行规划，并且让高中生在课程中学习到如何正确实现学业规划，促进高中生学业的健康发展。

（二）课程指导突出选考

为了让高中生在新高考下的选考更加科学，选择的高校以及专业更加符合自身的需求，科目的任课教师要结合学科的实际特点，介绍学科学习的争取方法，并对学科以及专业之间的一些内在的联系进行分析。现阶段从学科的角度上分析，高中生还是需要在选考方面进行正确选择，尤其是在平行志愿的制度下，高中生就会陷入到分数以及高校专业的一种矛盾中，但是高中生对专业的了解未必是非常深入的，这个时候需要在学业规划方面进行适当的指导，让高中生对如何选考有更加明确的想法，从而提升高中生选考的合理性，为高中生的合理选考提供科学的依据。

（三）科学评估

他人评价以及自我的反省，是现阶段高中生实现自我认知的重要途径，这两种方法的主要不进组，就是比较片面以及简单，容易产生认知方面的偏差。学校在学业规划方面的指导人员，需要借助多样化的方法对高中生进行科学的评估，比如心理测试，模拟情境等，对高中生的兴趣以及职业倾向做出合理的评估，这样可以帮助高中生更加客观以及准确地得到数据方面的支持，然后促进高中生对自身的科学评估，从而让高中生更加合理地开展学业规划，促进高中生的顺利发展。

（四）提供个性化的学业规划指导

高中生每个人都是遇到不同的情况，在学业规划方面也是有着不同的需求，学校需要重视高中生的这种个性化的需求。个性的价值要想得到充分的体现，就要对高中生的学业规划进行个性化的指导。因此学校需要为高中生提供学业规划个性化指导的机会，让高中生在学业规划的服务咨询、资料查阅以及深度探究等各个方面提供支持，让高中生进行科学地学业规划，了解未来的发展情况，学业规划需要个性化定制，这对每个高中生的发展是更有参照作用的。

结论：总之，现阶段高中生在学业规划方面总体的认知还是不够充分，但是学业规划是每个高中生需要的重要指导内容，学校以及教师要中表示对高中生进行学业规划方面的指导，促进高中生对未来的发展进行、科学规划。

参考文献：

[1]曹兰英，郭媛丽，王露纯等.我国高校学生学业规划现状比较研究——基于对部分985、211与普通高校大学生的实际调查[J].现代商贸工业，2018，39(20):129-133.

[2]李勇.普通高中学生生涯规划发展现状调查研究——以北京市一所高中为例[J].中小学心理健康教育，2018(15):29-31+34.

[3]谢文婷.带着GPS选专业——高中生生涯规划课程大学专业探索案例分析[J].中小学心理健康教育，2016(13):24-26.