张建军
1问题聚焦
新课程的显著变化就是在教育目标的定位上，新课标重视有“知识与技能”的传授，重视“过程与方法”，“情感态度与价值观”。课堂教学中小组合作更是学生健康发展的平台。这给教育事业的发展带来了新的天地，也给广大教师带来了新的挑战。我们虽然加大推行小组合作，却忽略小组合作中后进生的培养与转化，对他们缺乏更多关注。
2要解决的的重点
“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”既是学生的学习目标，又是重要的科学探究方法，在教学中，占有重要的地位、是专家和教师的关注且倡导的。
新的课程改革对学生教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为教育的根本目的，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此，本次培训我想解决的重点问题就是在课堂教学中如何激发并引导后进学生进行科学探究，突出新的课程理念。
3须突破的难点
兴趣是最好的老师，学生在课堂上，如何让学生充分体验探究的乐趣，掌握研究的科学方法，培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神，就成为本次培训须突破的难点。
4预期目的与解决途径
希望通过本次学习，我要多和专家请教，多学习先进教学经验，具体做法如下：
4.1创设生动的学习情景，激发学生的学习兴趣。在课堂上创设一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。
4.2充分体现以老师为主导，学生为主体的教学原则。教学要以学生的现实生活为基础展开，以学生自主探究为主要开展形式，强调学生的亲身体验、发现与解决问题。
4.3以学生自主探究为主，重视学生的科学探究过程。为了实现“三维目标”，就要转变传统的教学观念，科学设计，合理引导学生的思维，想方设法创造机会，诱发学生的主动性，在教学中要以学生的发展为出发点，鼓励学生积极动手、动脑，根据问题提供的信息，突破常规，寻求变化，鼓励学生在学习中提出高质量的问题，培养和启发学生多向思维。
4.4以鲜活的资料熏陶和感染学生，体验情感，培养态度，形成价值观。可利用数学史、名人传记中探索数学知识过程的成功与失败，使学生体验科学探究路上的喜悦与艰辛，获得强烈的情感体验，使学生具有追求真理、实事求是的科学精神和科学态度，有利于学生形成正确的人生观、世界观。新课程的三维目标是相辅相成的，共同作用支撑起人的智慧和素养。单单有了知识、技能不等于形成智慧和素养。而“情感、态度、价值观不是可以独立传授的，只有与知识与技能、过程与方法融为一体才是有生命力的”。
作者单位：山西省应县一中
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