传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略

传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略

王小燕

王小燕陕西省汉中市镇巴县城关幼儿园723600

【摘要】我国的传统文化是在漫长而悠久的历史画卷中衍生的宝贵财富。而幼儿教育是幼儿生理心理发展的最为关键的阶段，让幼儿从该阶段开始去接受优秀传统文化的熏陶，从小抓起思想文化教育不但可以将为他们的未来一辈子的发展和成长奠定优良的基础，而且也更好地传承我们的优良文化。而如何将传统文化教育资源和幼儿教育结合起来则是一个迫在眉睫的难题。

【关键词】传统文化；教育资源；幼儿教育

中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-241-01

中华民族的传统文化是在历史的长河中泛起的一朵巨大的浪花，是上下五千年的智慧的结晶，有着深厚的底蕴，其中不乏经典，比如包含了民间百姓的游戏、传统手工艺、四大名著等文学著作，这些东西都可以在幼儿时期就让孩子们开始接触并了解，让他们在历史的熏陶中去感受并且能够初步形成比较好的道德行为规范、这对于幼儿未来的人格发展极为重要。但如何把这些传统的文化转换成教育资源且与幼儿教育相结合起来？本着传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略，从什么是教育资源着手，到我国现阶段幼儿教育现状等主题进行了深入研究如下。

1研究传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略的重要性

一方面，幼儿阶段是一个人的人生启蒙阶段，作为引导者的我们理应给幼儿营造一个良好的学前教育氛围，让他们接受最具价值，最有意义的学前教育。况且幼儿教育又是基础教育的重要组成部分，是生而为人接受教育的一切的起点，所以，要想为幼儿未来的发展打下一个坚实的基础，就必须贯彻落实传统文化教育资源在幼儿教育中的首要方针。另一方面，如果能够很好的将传统文化教育资源和幼儿教育结合起来，那么这对幼儿和社会的可持续性发展将有着前所未有的收益和成效。那么如何将传统文化教育资源自然的融合进幼儿教育中呢，比如。

2传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略在我国的现状

从对我国现阶段的幼儿教育的研究状况来看，现在尚存的幼儿教育资源极大多数是对课程资源的探索和运用，但是幼儿教育资源多媒体数字化设备的采进和使用还有待进一步的完善。

2.1幼儿教育所现有的资源较少

日前的幼儿教育资源更多的是基于课本上的知识来源或者实际操作性的活动来呈现的，好坏参半，而且传统文化教育资源的发展基本处于探索阶段，这就需要我们结合当今社会发展的特点和时代发展的步伐对幼儿的成长，个人的发展，学业的学习等方面，在严格按照人性发展的规律的基础上，从符合幼儿认知规律和生理、心理活动的要求出发，同时也要考虑每个人都是不同的个体，其兴趣爱好，生活习惯的差异等，在传统文化中找寻出最符合幼儿的文章，视频，音频等，做到音视频与课本知识相结合，进行传统文化教育资源的探索、收集、整理等，从而不仅可以使教育事业得到蓬勃发展，也可以使各个民族的不同文化得到弘扬。

2.2幼儿教育资源整体共同服务系统不够完善

在已经落实传统文化教育资源与幼儿教育相结合的县市地区，很多地方都开放了公共平台，实现资源共享化，大批教师都被要求集中学习并且建立资源共享服务站。其中有部分县市地区更是对准本地的幼儿教育课程，通过向市场经济融资的形式，去构建本地的幼儿教育资源共享库。就比如广州的某家影视传媒公司和浙江省某市联手共同制作的五百集动画大片的开机仪式在人民大会堂举行。除此之外，还有些市县教育机构在见证了前人的成功之后，也陆续开始在自己的地盘进行试点研究。但是综合来看，在幼儿教育这方面，国家所调拨的教育经费的不足和幼儿教育发展的滞后，这些原因造成的教育硬件设备配置不达标、老师选用的标准不合格的情况下，各个幼儿园之间也没有进行经验交流，资源共享等合作。所以，以上种种迹象均表明幼儿园课程的资源开发必然是单一且落后的。所以，国家、政府和相关教育部门还应当在前人“种瓜”的基础上，吸取经验，总结教训，从为人民服务的角度出发，尽快构建传统文化教育资源与幼儿教育相结合的公共服务体系，加速幼儿教育的快速发展，促进幼儿教育的资源共享。

3传统文化教育在幼儿教育中的应用策略的对策

首先，应该采取和现代多媒体技术相配套的数字资源应用策略，在幼儿课程的教学中，我们可以有效地借助数字设备来辅助教学的进行，以更加直观的方法将主要知识传达给学生们其次，要调动幼儿们的主动性，实现让他们自己动手探索知识的教育目标；最后，我们最应该做好的就是为幼儿们应在一个良好的学习和生活的氛围，避免他们过于孤独，让他们互帮互助，实现互动学习，将富含韵味的传统文化在不经意间延伸到幼儿们的生活和学习中去，由表及里，使得他们学习起来更加轻松。

4结束语

随着我国目前幼儿教育一点一点的发展，抓好幼儿的传统文化教育应该从多角度，全方位应对，把弘扬民族精神作为主旨，建设传统文化与幼儿教育资源库。这样不仅可以帮助各大地区幼儿教育的发展更上一层楼，而且还能够让幼儿从小接受我们国家我们民族优秀传统文化的熏陶，是一举两得之举。

参考文献

[1]朱筱新.中国传统文化[M].北京:中国人民大学出版社,2017（23），66-67.

[2]李克东.新编现代教育技术基础[M].上海:华东师范大学出版社,2018.267-268.