从“百年救国梦”到“百年强国梦”的近现代逐梦之旅

从“百年救国梦”到“百年强国梦”的近现代逐梦之旅

吕淑华陈政祥

——《行进中的中国梦》教学构想与实施

吕淑华陈政祥山东省淄博第十七中学255000

摘要：十九大精神与历史教学的有机结合；培养学生的家国情怀；体现了历史学科核心素养，重视史料教学，注意史论结合、论从史出的教学理念；时空观念、历史解释、唯物史观等素养渗透得很彻底。

关键词：十九大精神历史核心素养家国情怀

第一幕：近代救国梦——百年寻梦

“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹”——毛泽东

1.造成“长夜难明”局面的最主要原因是什么？“百年魔怪”主要是指一百余年间的哪些势力？

2.因此，那个时代实现“中国梦”最迫切的任务是什么？

3.为了改变这个局面，近代中国的仁人志士都走过了哪些道路？结果如何？

设计意图：引用毛泽东主席的诗歌，并联系前面观看的数字故事，引导学生思考，从而学会运用时空观念把握近代的救国梦。教师过渡：一唱雄鸡天下白。新中国成立，中国百年救国梦终于实现了。从此，中国换了人间，一条具有中国特色的中国道路逐渐形成。那么新中国成立后又是怎样实践强国梦的呢？（学生构建思维导图，教师展示优秀作业）

第二幕：现代强国梦——让梦想照进现实

小组活动：答中外记者问，新中国成立后，为了实践强国梦所做的努力（提示：政治、经济、外交、祖国统一、思想、文化、科技、教育等）做法：将全班同学分为四个大组，政治委员会、经济建设委员会、外交委员会和记者团。针对强国梦的措施进行提问与解答。设计意图：多角度阐述强国梦的实践，培养学生学会多方位来分析历史问题。模拟记者会，符合学生的认知，课堂氛围活跃，师生进行了良好互动，成功创设了一种愉悦、和谐、充满家国情怀的课堂氛围，成功实现了教与学的有机契合。教师总结：非常感谢记者团的提问和部长们精彩的解答。我们在一穷二白的基础上建设新中国，面临严峻的国内外形势，我们太迫切想要改变落后的状况，当然也走了一些弯路，让我们了解当时的情况。

主题一：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

材料一现代毛泽东——强国梦

具体而言，“大跃进”其实就是毛泽东的一个“强国梦”。……我们应当能够发现，这还不只是毛泽东一个人的梦，它也是当时举国上下成百上千万人想要创造人间奇迹的集体雄心的写照。也只有这样一种狂热的强国冲动和极端的民族自信，才能够使全国亿万人，上自毛泽东，下至一般干部与民众，都陷入那样一种盲目的自信和热情之中，造成那样一种令人不可思议的集体失智的历史现象。——《学问有道:中国现代史研究访谈录》请回答：根据材料一和所学知识,理解“大跃进”“不只是毛泽东一个人的梦”的原因。从特点、方式和后果方面简评“大跃进”运动。设计意图：通过补充史料再现历史，给学生以身临其境之感，培养学生史料阅读、提取有效信息和辩证看待问题的能力。教师过渡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。在纠错中反思，在反思中前进，十一届三中全会后，解放思想开新篇，再创辉煌展宏图。中国特色社会主义道路来之不易，它是在改革开放40年的伟大实践中走出来的。

主题二：解放思想开新篇，再创辉煌展宏图

材料二当代习近平——中国梦

实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有浓厚的历史渊源和广泛的现实基础。

——习近平《2013年全国人大闭幕会上的讲话》

从经济角度，结合所学知识论证说明中国特色社会主义道路是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的。对此有何启示?设计意图：今年恰逢改革开放四十年，通过两个伟人的强国梦，比较改革开放前后四十年，从而理解正是因为中国几代领导人持续创新发展，我们的国家才以昂扬的姿态屹立在世界东方!

思维拓展。

主题三：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

“中国梦”描绘了中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。你认为在实现“中国梦”的道路上，中国面临哪些挑战？为实现“中国梦”，我国应如何做？

小结梳理：孙中山先生最早提出的救国梦；毛泽东的强国梦——使中国人民站起来了；邓小平的富民梦——使中国人民富起来了；习近平的中华民族伟大复兴梦——使中国人民优雅起来了。结束语：（播放习近平主席展望中国梦视频）

中国梦——中华民族复兴之梦！祝中国梦想成真！中国梦不仅是民族梦，也是个人梦！祝高三学子高考圆梦！为出彩人生奠基！

设计意图：在“中国梦·我的梦”，学生们表达了对实现中国梦的信心，并谈出了自己的梦想，教师送出了美好的祝愿，师生情感上达成共鸣。通过中国梦的奋斗历程，加强对学生的德育教育，深刻了解新时代习近平建设有中国特色的社会主义思想和十九大精神使家国情怀更有温度，增强爱国主义和民族自豪感，确立了对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。