英语学习中如何指导学生有效背诵

英语学习中如何指导学生有效背诵

宋巍

河南浚县第二实验中学宋巍

兴趣是最好的老师。当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多牢固的知识和技能，并使他们觉得学习不是一件苦差事或沉重的负担，而是表现出喜悦和求知的欲望，加强对知识的探索力量，激发学生克服困难的意志，产生良好的学习效果。那么，如何培养学生学英语的兴趣，使学生愿学英语、乐学英语呢？笔者认为，学英语离不开“三心”、“三勤”、“三动”。

一、“三心”

即老师对全体学生的爱心、辅导学生的耐心和致力于新课堂改革的决心。

老师要关爱每一位学生，不歧视任何一个学生，不讽刺挖苦学生。在传授知识的同时，要洞察每一位学生的动作、表情和心理变化，及时给予他们指导和帮助，使学生体会到老师的关爱和温暖。这样，学生才会爱老师、喜欢老师并喜欢老师教的学科，激发学习兴趣，产生学习动力。

英语学科不同于其它学科，需要老师不厌其烦地一遍一遍地指导学生发音、语调和拼写，有些简单的句子，今天会读，明天可能又忘了，学生可能会再问，老师不能急躁，要耐心地解答。

老师除有爱心、耐心之外，还必须有致力于新课堂改革的决心，要把一言堂变成多言堂，老师少讲或不讲，把机会留给学生，让学生充分展示自己的风采。

二、“三勤”

即布置任务要勤检查，对学生要勤表扬，教学方法要勤变化。

实行自主课堂模式，老师不能放手不管，要给学生布置任务，并且勤检查。可以是老师亲自检查，也可交给班长、组长检查，对一些表现好的学生及时表扬和鼓励。

好学生不是吵出来的，而是夸出来的。每个人都有自尊心，都希望受到别人的夸奖和赞美。受到表扬，学生学习会更加刻苦努力。因此，教师要善于发现学生的闪光点，寻找每一位学生的长处。比如，有些学生性格比较内向，一开始学习英语的时候，从不主动举手发言，当被提问的时候，总是害怕、脸红，我总是鼓励他们胆子大些，学英语就是要不怕丢脸，一旦他们能大声地读、说、讲英语，尽管有些地方不是太恰当，我总是不失时机地给予他们表扬，现在班里每一位学生都能讲解或领读英语。

除此之外，老师要根据孩子们的特点、性格，勤改变自己的教学方法。现在的学生不喜欢一成不变的教学方法，而是喜欢多变的教学模式。比如讲解新课，可以利用实物、简笔画、多媒体增强学习效果，也可以让学生通过听、读、讨论、讲解的方式来培养学生的听力、阅读理解能力以及团队协作精神。再如，抽查所学过的单词，可以是每组推荐一名学生到黑板上写，也可以采取击鼓传花的方式抽出几名学生，还可以老师点名叫几个学生来写，再就是以抢拼单词、单词接龙等游戏的方式进行比赛。背诵课文、写句子、翻译、做题都可以采用多种多样的形式来充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学英语的兴趣。

三、“三动”

即学生动起来，课堂动起来，老师动起来。

激发学生学英语的兴趣，除有“三心”、“三勤”之外，还离不开“三动”。首先是让学生动起来，让他们多动脑、多动口、多动手。在学新课的时候，首先让学生探究所学的内容，找出重点单词、短语和句子，然后分组讨论疑点，最后让学生解释展示重点内容，说出自己的收获与感受，并写在自己的日记本里。

其次是让课堂动起来。为了让英语课妙趣横生，充满活力，学生充满激情，可以让学生根据所学内容表演对话、短剧，经常性地进行说英语、读英语、写英语、讲英语形式的比赛。老师不仅仅是教育者，更重要的是学者。有了老师的参与，学生的积极性会更高，表现欲会更强，战胜老师的决心更大，从而让课堂真正生动起来。

最后是让老师动起来。老师要多看一些好的书籍，加强自身的修养，提高专业知识水平和教学能力，为教学增添新的活力，能够更好地驾驭课堂，产生良好的教学效果。

总之，教师要每天给学生一份期待，一份收获，一份惊喜，一份感动，一份成功，一份自豪，让学生在“三心”、“三勤”、“三动”中快乐地学习英语，激发学习热情，培养学习兴趣，增强学习能力，提高英语成绩。