初中作文学生换阅教学初探

初中作文学生换阅教学初探

张永珍

甘肃省临夏州临夏县南塬乡江家寨附设初中班小学731800

摘要：为了改进现行常见的“学生写，老师批阅”的传统方法，对作文教学进行一些新的尝试，即学生先期创作作文，然后交由不同年级、不同班级的学生批阅，通过互相交流、交换视角，找出自己在作文方面的优劣得失，进行及时的修正与弥补，来提高每个同学的作文水平，使学生在作文换阅中可以取得进步、获得发展。

关键词：换阅初探作文

伴随着科学技术的日益发展，人类已进入了一个互联网时代、大数据时代、多媒体时代，在教育领域也由以前的电化教育演变为今天的信息化教育，特别是电脑、智能手机的出现，不可逆转地替代了人类传统的听、说、读、写的能力，更为严重的是，很大程度上影响和制约了学生们的写作能力，从近几年的初中生作文中可以看出，出现了诸如言语不通、错别字频现、逻辑混乱、乱用词语等许多通病，语文老师虽然认真批改了，但发下去之后，大部分同学是根本不看不管的，因为现在的学生也很忙，忙于补课，忙于网络，忙于社交……哪有时间再去挽救已经被老师改过的作文呢？所以，我认为对于传统的老师批阅作文的方法有必要做一些改革，换由不同班级的同学批改，或换由不同年级的学生换阅，效果或许会好一些。

下面谈几点看法和做法。

一、本班同学互相换阅

在同一个班级内针对某一篇作文开展换阅这种方法，我已经尝试多次了。作文写好后，利用某一节作文课，让学生批阅别的同学的作文，教师事前在黑板上讲解一些常用的修改符号，比如，纠正错别字的符号，删除与添加符号，位置互换符号，好词佳句符号等，等他们掌握这些修改符合后，可用红笔或不同颜色的笔去修改，最后还要加上批语，这个教师也要指导。在这个过程中，学生在读别人的作文时，会发现哪些字写错了，哪些句子是病句，什么地方精彩，什么地方有不足之处，且在审阅其他同学的作文的过程中，学生们往往会想扮演好“小老师”的角色，想要挑错，会将老师=教给他们的批阅方法运用到其中，哪怕他们挑出的“错”可能并非真的“错”，但是他们会在不知不觉中巩固以往知识，增长知识，提高能力，在审阅其他同学作文的过程中发现其他同学写作的亮点后，他们往往会产生“自己怎么没有想到这一点”的醒悟，发现自己在作文中存在的不足，以明确今后自身在写作文时应当补的短板，本班同学作文互相换阅所取得的效果远比老师批阅学生的作文要强得多了。

二、同级不同班之间互相换阅

除了在本班同学之间进行作文换阅外，也可以尝试在平行班级之间进行作文换阅，两个语文老师可以商量好，进行同级两个班作文的互相换阅，学生拿到的是别班同学的作文，这对他们来说是陌生的，他们会有一种好奇感，这种感觉会引导他们去认真读别人的作文，对于别人的内心一探究竟，除了基本的修改错别字、病句、病词之外，还会学到其他班的写作风格、写作特长，这其实是两种思想的交换，修改过后，自然拥有了两种思想，定会受益不少。当然，在这个过程中学生写作的积极性会进一步得到激发，他们的阅读赏析能力也会得到进一步的提升。在作文换阅的过程中，学生会学会评阅，会积累评阅他人作文的经验，当他们再对自身作文进行自我评改时就会水到渠成了。

三、不同级班级之间互相换阅

对于在初中七、八、九三个年级不同级之间的作文换阅，至今，我还没有进行尝试，但我想，换阅是完全可行的，最好是低年级阅高年级同学的作文，由七年级批阅八、九年级的，八年级批阅九年级的。之所以这样进行，是因为低年级的学生可读到水平更高的文章，可以在修改的过程中发现自身存在的诸多问题，比如表达方式的不同运用，修辞手法的运用，某些写作技巧的掌握等。比如可以学到先抑后扬、对比衬托、前后照应、正侧面结合、叙议结合、细节描写、伏笔、悬念、倒叙、插叙等诸多写作技巧，然后再用到自己的写作实践中，这无疑对他们自己来说是一种提高。

四、不同学校之间同级换阅

如今的教育，已融入了互联网时代，教育资源也可以共享了，那么是不是可以尝试一下兄弟学校之间的这种作文换阅呢？只要肯花精力，是可以完全做到的，且可以当做学校之间的教学交流。接触到其他学校学生的作文，学生们会从书写、格式数量、水平、内容等多个方面受到熏陶，这一定会在某种程度上提升学生的水平，使学生既开阔了眼界，也增长了知识，更会明白“天外有天”的道理，这不是一举多得吗？把老师批阅作文的被动化成了学生们自主阅读、自己修改、自我提高的过程，这不是很好吗？每次换阅完成后，教师还应要求学生打分，把每一次批阅出来的优秀作文拣出来，组织同学们学习，把批语写得好的作文也拣出来，把批语读给大家听，既培养同学们的写作能力，也培养他们的批评鉴赏能力，为以后的审美打下一点基础也是很不错的。

参考文献

[1]路兴粉利用作文批改培养初中生的写作兴趣[J].学周刊，2016，26，（26）：119-120。

[2]张银草浅谈学生作文批阅策略[J].现代语文（教学研究版），2017，（11）：135-136。

[3]罗平初中作文互批互评教学刍议[J].科教导刊：电子版，2016，（23）：83。