激发学生学习兴趣促进小学数学教学

激发学生学习兴趣促进小学数学教学

黄秀媛

广西南宁市横县校椅镇白衣村委小学530308

摘要：浓厚的学习兴趣是学生学习的前提，同时也是推动学生进步的动力。因此，在小学教学过程中，教师应重视对学生学习兴趣的培养，以自己的热情去感染学生并积极为学生营造宽松、自由的学习环境，提升学生学习的积极性，从而促进学生数学学习效率的提升。本文就从小学数学的角度出发，对如何借助兴趣促进小学数学教学进行了一些分析。

关键词：激发学习兴趣促进小学数学教学

在小学数学教学中，如何激发学生学习兴趣、提高学生数学学习的参与度、提升数学教学质量已成为众多学者关注的话题。以下，笔者就针对如何激发学生学习兴趣、促进小学数学教学策略进行一些探究并提出相关建议：

一、创设问题情境，激发学习兴趣

教学情境是新时期衍生的一种高效的教学方法，在教学中得到广泛应用并取得了一定的教学成就。因此，在小学数学教学中，教师应重视教学情境的应用，可以借助教学情境为学生营造一个真实的学习环境，拉近数学知识与学生之间的距离，并借助问题引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，从而可能得到意想不到的教学效果。

以“认识小数”这一教学内容为例，教师可以深入教材并根据教学内容、教学目标与班级学生实际学情为学生创设相关的问题情境。教学前一天，教师可以为学生布置预习作业，让学生到超市每人至少调查5种商品的价格。然后，在课堂备课中，教师可以将学生的调查情况整合后做出总结，课堂上通过多媒体课件借助表格直观的形式呈现在学生面前，并让学生同桌、前后桌交流、讨论一下，看看有什么发现。当学生发现标价上的“小数点”时，教师可以以此为学生设置相关的问题：“标价牌上数的中间都有一个小圆点，这个小圆点是什么？它又有什么作用呢？”通过以上情境的创设吸引学生对教学知识的注意，同时可以引导学生的好奇心，有助于激发学生对数学知识的学习兴趣。

二、组织动手实践，增加课堂趣味

学生是学习的主人，因此教师设计的一切教学活动都应符合小学生的学习与发展规律。但在过去传统小学数学教学中，大部分教师忽视了学生的主体地位，通常没有考虑学生的学习需求，将知识强行灌输给学生。教师这样的做法没有意识到小学生在数学学习过程中所具有的能动性，无法挖掘学生的学习潜能，且在一定程度上阻碍了学生思维的发展。对此，在现代教育中，教师可以组织学生动手实践以增加数学课堂的趣味性。如在讲到小学数学“有余数的除法”这一教学内容时，课前，教师可以让学生准备小纸盘、自制11个小苹果卡片等学习工具，然后在课堂教学中引导学生：“我们班要举办联欢会，教师要邀请学生在联欢会上帮忙摆一些果盘。现在请每位学生拿出6个小苹果，每2个放一盘。”学生操作后教师提问：“你可以摆几盘？”学生回答“正好摆3盘”之后，教师可以继续引导学生：“如果有7个苹果呢？”“如果有11个苹果，需要每3个摆一盘呢？”问题设置之后，教师可以让学生亲自动手实践一下，在学生发现存在“有剩余”这一情况之后为学生引出“有余数的除法”这一知识，从而加深了学生对教学知识的理解。在这样的教学形式中，学生可以在亲自实践中找到数学学习的乐趣，加深体验，有助于构建高效的数学课堂。

三、加强生活联系，提升学习效率

小学数学新课标强调，教师在教学中应从学生生活经验出发，将数学活动置身于真实的生活背景中。要引导学生在日常生活中观察、发现数学与生活的联系，使学生充分领悟到知识来源于生活且将服务于生活的道理；鼓励学生积极思考、探索生活中的数学知识，让学生亲身经历，以此提升小学生数学学习效率，促进其数学综合能力的全面提升。

例如“旋转”这一内容，课前可以准备一个魔方，在课堂上向学生展示并引导学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答“魔方”后教师继续引导学生：“你们会玩魔方吗？应该怎么操作呢？”教师可以随机抽选一名学生向大家展示魔方，并为学生引出：“没错，魔方的玩法就在于旋转。那除了魔方，生活中还有哪些‘旋转’现象呢？”教师可以为学生留出一定的思考时间让学生回忆，然后随机挑选学生给出答案。另外，在讲课过程中，教师可以借助多媒体课件为学生播放“旋转木马”、“风车”、“钟表”、“车轮”等生活中常见物品的转动视频，并为学生设置相关的问题：“这些都是我们生活中常见的现象，你发现它们有什么共同点了吗？”通过这样的讲解拉近了教学知识与学生日常生活的距离，让学生意识到生活中的数学现象，有助于提升学生的生活意识，促进学生综合能力的全面提升。

四、总结

对于思想尚为成熟的小学生而言，兴趣可以直接影响学生的学习效率。因此，在小学数学教学中，教师应重视对学生数学学习兴趣的培养，并积极为学生营造自由且宽松的学习环境，让学生在兴趣的驱使下积极发现、主动探索，并勇于解决生活中的数学问题，以此发挥学生的主体性地位，提高数学教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]蒯希良小学数学教学中学生学习兴趣激发途径分析[J].文理导航（下旬），2015，11：18-19。

[3]左晓玉浅谈小学数学教学中激发学生学习积极性的教学策略[A].《教育科学》组委会，2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016，1。