走进特殊校园后的特殊感受

走进特殊校园后的特殊感受

张燕

张燕山东省淄博市张店区特殊教育中心学校255000

一、第一次听课

我上班的第一周，正赶上学校年末教学工作大总结。由于学校的学生大都是智障、自闭症或多重残障的孩子，所以无法用普通学校“出题考试”的方式来检测学生在校学习知识技能以及生存能力提升的情况。于是，学校根据学生的特点设置了别具一格的学科素养展示、听评课活动。活动中，每个年级所有的学科都参与展示，一般一个班级需要展示一天，评委会则由家长和部分老师、领导组成。

这次活动历经两个星期的时间，每个班的课程不尽相同，但是基本上只要开的课程都要展示，学生所展示的内容真是与年龄、年级大相径庭。通过全程跟听，让我深深地认识到：在特教上课的老师，不仅需要有很高的课堂应变能力和极大的耐心，还要时刻坚守那份爱与责任的教育情怀。感动于，老师们面对这些表现个性差异、身心健康迥异、举止言谈怪异的特殊学生，上课依然是如此的淡定、耐心和用心；激动于，家长们因看到自己特殊的孩子在课堂上的举止言谈中偶有点滴进步时而露出无法掩饰的灿烂笑容；触动于，这些特殊学生们为了展示自我也在竭尽全力地表现，当得到认可后同样表现出无拘无束的自信神情；吃惊于，年轻的80后老师们，特别是给二年级上课的近90后的那位小伙子（当时我还不知道他是班主任），始终像“慈父”一般，用耐心而富有创意的教学方式、细心而友好的态度指导着这些特殊的、随时有可能忘记是在上课的孩子们……他们需要不离不弃的爱，爱如春雨润物细无声。

二、第一次上课

在听别人上课时，我佩服他人面对这些精力无法集中、坐姿十人九样的孩子们时却依然神态自若、和蔼可亲。在我上课前，曾有好心的老师提醒到：给这些孩子上课，组织教学是难题，在知识讲解或技能传授时，有可能你讲十几遍、几十甚至几百遍后，你若提问每次都像新授的……但是我想，既然已经走进这个校园，就应该坦然而从容面对眼前的一切，不管是从思想还是行动上，都提前做好准备，所以我坚定地面带着亲切的微笑站到了他们面前。

然而，出乎我意料的是，这些学生并非像很多人想像中的那样可怕、不可教也；相反，他们单纯得可爱，无知得几乎不知道什么是烦恼。当我接触他们时，有的很有礼貌地向你问好；有的站到我面前上下打量着，甚至还要闻闻有什么味道；有的呆在座位上，两眼无神地看着某处；有的还知道夸奖老师长得漂亮……上课了，没过几分钟，有的学生就开始摇头晃脑、自言自语；有的玩着自己的手，似旁若无人；有的会莫名其妙地突然间发出奇怪的声音；有的随着老师非常积极回答问题，但大都是答非所问，让你啼笑皆非……

说实话，看到这些表情木然和举止怪异的孩子用无邪而无助的眼神注视着我时，我的怜爱心和责任感就油然而生。我提醒自己，教学中要用放大镜看这些特殊学生的优点，扬长避短；用赏识的眼光发现这些特殊孩子的点滴进步，充分认可；用敏锐的眼睛和思维发现问题，及时调整教学方法和内容，因需施教。俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。所以，要审时度势、因势利导地变着花样、想办法激发孩子的兴趣，承认差异，允许失败；创造机会，给学生展示的舞台，通过音乐兴趣活动，增强孩子的身心体验，纠正孩子的不良行为，增加孩子的自信心，使孩子在眼、手、脑等各个器官的快乐体验中逐渐康复。这就要求老师要多一份热情、活力和朝气，多一份坚持与一份淡定，在促进学生成长的同时，也实现了自己的人生价值。他们需要更多的关爱，爱与责任同行。

三、第一次选队员

我听说学校一直有一个优良的传统，即组建各种兴趣小组，培养有音乐爱好和特长的学生，排演各种形式的节目，着重参加市、区及学校各种活动。但我通过听课观察，感觉人数非常有限，要想体现人人平等、以学生为本的理念，还应该大胆地大面积地挖掘、培养那些看上去好像有点音乐潜力的学生，发挥音乐的特殊功能，让更多的学生身心受益。所以，我作为学校唯一的一名专业音乐教师，倍感身上责任重大，感到有义务、有责任为这些特殊的孩子们做些有价值、有意义的事情。我要让更多的残障儿童也能像正常儿童那样受到相对专业的音乐技能培养和训练，旨在使这些特殊的学生在快乐的学习中学到技能、得到康复、享受生活、找到自信。

于是，就在新学期一开学，我斗胆向学校其他领导们说出了要重组音乐兴趣小组、扩大兴趣小组规模、引进簧片琴并在全校范围内招募“艺术人才”的想法。听到这一想法，他们虽然开始存有质疑，因为这到底是怎样的群体他们太明白了，八九年级的学生，连自己的名字都不会写，数学课上还在日复一日地重复着二十以内的加减法，大部分孩子，今天见了你叫老师，可到明天见了你有可能叫阿姨……但在几经沟通之后，他们赞同了我的说法。我认为：要不要做，关键在老师；能不能做好，关键还是在老师。因为，只要老师们敢于迎难而上，最终就是“只要功夫真，铁杵也能磨成针”。

我的想法得到了认同，并很快在全校发出了招募新队员的通知。让我意想不到的是，学生的积极性非常高，参与率竟然达百分百。这让我看到了音乐魔术般的魅力，也让我看到了在残障儿童的世界里更需要关爱和尊重，他们同样期望得到自我展现的机会和他人的肯定与赞扬……他们需要得到机会，其积极性让你无法拒绝。

我深深地感受到：“特殊的孩子，更需要特殊的帮助。我从一位业务管理单位的教师、管理者变身为一名特教的管理者、教师，是新的开始、新的起点，我要付出更多的努力去苦学深钻，精通业务，成为内行,用自己的心灵在这纯洁的世界里谱写出最美的歌，在这枯燥的世界里为失聪的孩子们撑起一片绿荫。”