亲子户外体育锻炼活动开展初探

亲子户外体育锻炼活动开展初探

张娜

陕西省咸阳华星幼儿园712000

摘要：亲子户外活动是幼儿园最为常见的大型活动之一，主要是为了让家长们能更加开放和全面深入地了解幼儿园的日常生活。亲子活动不仅能增加家长与幼儿之间的亲密关系，合作默契，也能让家长有更多的时间和机会接触到幼儿的老师，彼此了解。亲子活动也是家园共育工作中尤为重要的组成部分。

关键词：亲子活动户外体育初探

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动，合作共育。

一、亲子户外体育活动开展的意义

《幼儿园教育指导纲要》实施细则中也明确指出：家庭是幼儿园重要合作伙伴，幼儿园是协助家长对幼儿进行教育的重要场所。家长是幼儿教育的重要资源，只有家长有效地参与幼儿教育工作，才能使幼儿真正地健康成长；只有家长与教师有效合作，才会对幼儿的身心发展、游戏水平以及学习能力的产生积极深远的影响。因此在幼儿园教育工作中，幼儿园与幼儿家长要本着互相尊重、平等合作、互相配合的原则，以亲子活动为契机，有效地开展家园共育工作，只有家长与幼儿园互相配合与默契合作，才能真正使幼儿健康成长。

二、亲子户外活动开展的注意事项

1.活动时间的设定。幼儿园在组织亲子户外活动的时候，一定要做好充分的准备工作，在活动日期时间的制定上，要选在节假日期间，尽量避免家长耽误工作请假参加幼儿园的亲子活动。以上午八点半至十点半之间为宜，因为下午的时间，户外紫外线相对强烈，暴晒在烈日之下，无论是家长还是幼儿，都会产生烦躁不安的情绪，因此在活动时间的制定上幼儿园要多方面考虑，避免家长产生负面情绪而影响亲子活动的质量。

2.活动地点的选择。户外的亲子活动场地的选择，首先得“空”。亲子活动的过程中，会有家长和幼儿参与，人数量也会比平时多很多倍，并且幼儿有好动爱跑跳、追逐着玩的习惯，过于拥挤的活动场地，容易导致幼儿之间或幼儿与家长之家发生肢体碰撞等，产生不必要的摩擦与矛盾。其次，活动场地的选择要安全舒适。安全教育一直是幼儿园最为重要的教育工作，而幼儿的人身安全也关系着幼儿园声誉和生存发展，尤其在亲子活动这样人多且事杂的时候，幼儿的安全就成为更重中之重。因此在亲子活动的过程中，幼儿园一定要确定活动场地的安全性和舒适性，要选择相对柔软的地面，通风好的活动场所。

3.活动项目和器材的选择要具有挑战性和创造性。大多数幼儿园的亲子户外活动，几乎都是踩气球，夹乒乓球，跳圈圈，三条腿，青蛙跳等等司空见惯的活动。因此在活动筹划时，要选择有创意的、有挑战性的亲子活动，不仅让幼儿觉得有新意、觉得好玩、好奇、好胜，也要让幼儿家长有同样的感觉才好。不然每次的亲子活动都是一样的调调，长此以往，家长就会对幼儿园的亲子活动失去兴趣，觉得乏味无聊，甚至是敷衍了事，同时也会对幼儿园老师组织能力，教育水平产生质疑，最终会对幼儿园发展管理创新失去信心。

4.活动人员工作的安排要合理。幼儿园教师的数量是有限的，在亲子活动的过程中，组织者要善于利用家长资源，在家长委员会中选出比较热情的、细心的、有组织能力和领导能力的家长协助幼儿园组织亲子户外活动。俗话说借力使力才不费力，让有能力、有时间、有领导力的家长参与到幼儿园的亲子活动中来，也能让家长切身地感受和体会到幼儿园工作的纷繁复杂，幼儿园老师的艰辛不易，教育幼儿的事无巨细和良苦用心。

三、开展形式多样的亲子活动

幼儿园亲子户外活动的项目数不胜数，大体上可以分为智力和体力两大类。而智力方面亲子户外活动，大多数都是为了锻炼幼儿的思维能力，想象力和创造力；体力类的活动，大多数是为了锻炼幼儿的肢体协调能力，身体的灵活力，锻炼幼儿耐力，培养幼儿的恒心和耐心等。这两大类的活动项目各有优势也各有劣势。智力类的项目，大多数相对安静，只有参与者和关注者热情高涨；而体力类的活动，往往会伴随着参与者的肢体语言和各种表情变化，会吸足了观众的眼球，关注度高，活动的热情会被推向高潮，认识参与者的体力也会随之减弱。考虑到以上因素，为了保证活动效果，幼儿园在组织亲子户外活动的时候，在活动项目的选择和安排上，要根据项目活动的时间安排，把体力类和脑力类的项目分配好，不能太过偏体力项目，把家长跟幼儿累得气喘吁吁的，也不能太偏智力类的项目，让亲子活动失去高涨的热情和活动。

幼儿园亲子活动，是向家长展示的一张名片，是幼儿园，家长之间沟通联系的桥梁。亲子教育活动开启了老师、家长和孩子三者之间互动参与，彼此了解的新型教育模式。通过亲子活动，让家长认识到家庭教育的重要性，家长参与配合幼儿园教育工作的重要性。

参考文献

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[2]徐征幼儿园亲子活动的研究[J].才智，2017，（06）。

[3]邓子红幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011，（09）。

[4]程立平现今幼儿园亲子活动开展的现状及改进策略[J].华夏教师，2017，（22）。