浅谈如何提高汽车驾驶培训教学质量

浅谈如何提高汽车驾驶培训教学质量

李自勇

1引言

随着社会经济的高速发展，汽车成为家庭出行的主要代步工具。汽车数量的增多意味着驾驶人员数量随之增多，也意味着驾驶风险的增加。对此，高校开设汽车驾驶专业，针对驾驶员的驾驶技术和知识进行培养，可以有效应对驾驶安全问题。作为维护社会秩序稳定，保障社会驾驶人员生命安全与财产安全的重要课程，亟待深入探索其教学方法和教学模式。

2提高教学质量的措施

2.1提高教练的专业技能和教学方法

在汽车驾驶培训过程中，教练的专业技能知识与教学方法是最为重要的一部分，该内容直接影响学员的学习情况和效率。而当前教练的资质普遍偏低，对有些专业知识内容掌握程度不高，表达能力不足，无法使学员理解相应的驾驶技巧。因此，在实施驾驶培训一体化的过程中，需要提高教练的专业技能与教学方法，便于其在一体化的环境中进行合理的教学。驾校可以定期开展驾驶知识培训课堂，要求每一位教练学习有关内容并设定相应的考核，逐步提高教练的自身能力与教学水平。驾校也可以聘请有关专家进行教学方法讲解，让教练深刻理解一体化教学内容和方式，并能够灵活运用于实际教学过程中。

2.2考试内容与驾驶教学一体化

考试内容与驾驶教学一体化，就是要求教练在日常教学中渗透考试内容，而不是只对考试内容进行专门的教学。在传统驾驶培训中只针对考试内容进行专门教学，没有考虑到学员在驾驶过程中如何应对与考试内容无关的内容，导致许多学员在考试合格之后都不敢独自上车，操作技能不熟悉，等同于没有驾照。这样的教学方式严重影响了教学质量及学员的操作水平。而考试内容与教师教学一体化有效地解决了该问题。在驾驶培训过程中学员可以接触到各种道路交通情况以及各类行驶技巧，丰富原本的教学内容，让学员的驾驶知识和技能更为牢固。例如，在学习倒车入库的过程中，教练可以要求学员把库位边线看作车库的边墙同时要求学员看点完成全过程，掌握方向盘的转动实际与程度，快速掌握相应技能。

2.3分阶段进行汽车驾驶实习

汽车驾驶实习可分两个阶段进行，第一阶段为基本驾驶技能训练，包括汽车的基本知识介绍、基本操作训练、汽车起步直行训练、汽车绕桩训练、汽车定点停车训练、汽车倒车入库训练等；第二阶段为驾驶技能提高训练，主要包括汽车直行方向强化训练、汽车过龙门训练、汽车变换挡位训练等内容。当然，具体情况具体分析，不同的学习对象分别制定不同的学习内容要求，但总的内容不变。在实际驾驶时指导教师必须做到“四勤”即眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的指导作用。学生在学习驾驶汽车时，由不会到会，再到熟练驾驶需要一个过程，及时发现并纠正错误动作，关系到学生能否正确掌握驾驶技能。实习中指导教师应当按部就班，耐心的、严格的、认真的去指导学生进行实习。学车应一步一步深入学习，千万不可贪快，俗话说欲速则不达，要把基础打牢固。很多学生看到车就急于上车乱动乱摸，吵着要将车开出去溜溜，这是一种心急的表现。所以指导教师在初始的教学中应先强调打好基础的重要性，可通过提问与回答、举例说明等，让学生明白基础训练的重要性，及时扭转学生的这种贪快心理。再则，就是控制好学习的进度。根据不同班级学生的接受能力调整好进度，要因人施教，循循善诱；学生中能力有高有低，训练中学得快的学生会抱怨学得慢的学生拖后腿，甚至发生争吵，这时指导教师应处理好学生间的矛盾，对挑拨的学生进行批评和教育，对学得慢的学生要进行鼓励和重点指导，让他们尽快跟上学习的进度。还有，就是防止学生在学车中出现的“开英雄车”现象。学生为了炫耀自己，无视纪律，不按指导教师的要求来做，逞个人英雄主义，开英雄车，指导教师必须禁止这种现象，对违纪的学生进行批评教育。另外。进行汽车驾驶教学的教师本身应有较高的理论水平和驾驶技术。

2.4以人为本，创建优美舒适的培训环境

对待每个学员以人为本、热情服务。在现有的条件下尽可能地为学员提供一流的管理、教学、设施和服务，让学员满意。一是要加强教练员管理，强化教练员职业道德建设与考核，定期对教练员的教学水平和职业道德进行评议，公布教练员的教学质量排行情况，督促教练员提高教学质量，针对以往教练权限大，吃拿卡要现象严重的情况，驾校一律给予相应处分或开除。二是建立健全公司各项规章制度。三是实行量化考核和结构工资制，调动教练员工作积极性和主动性。四推行校务公开，把教练员及学员关心的问题及重大事项，办事程序及时公开。五是承诺的事一律兑现，做到言而有信。此外，通过定期召开学员座谈会，问卷调查，网上交流等形式，了解学员对培训教学及管理服务方面的意见和建议，并做及时调整。

3结束语

总之，驾驶培训单位应加强自身软、硬件建设，严格自律，依法经营，诚实守信，公平竞争，克服短期行为，遇到问题和困难及时与行业管理部门沟通。只有加强管理，不断提高培训质量，才能把好预防道路交通事故的第一道防线，保障道路交通有序、安全、畅通，为构建和谐交通、和谐社会，执行好保障运输保障任务，保障打赢做出更加积极的贡献。

参考文献

[1]叶金养,李波.浅谈汽车驾驶培训中的一体化教学[J].汽车与驾驶维修(维修版),2017(12):98.

[2]邹耀坤.汽车驾驶的教学技术与非技术问题[J].技术与市场,2014,21(08):381-382.

[3]杨长强,张炳彦.在汽车驾驶教学中培养学生的安全意识[J].中国市场,2010(36):9-10+15.

[4]王建华.提高汽车驾驶教学质量须突出“六个注重”[J].农机使用与维修,2009(04):130-131.

[5]王建华.提高汽车驾驶教学质量须突出“六个注重”[J].交通职业教育,2009(03):20-21