初中化学生本教学的体现

初中化学生本教学的体现

张胜涛

安徽省宿松县实验中学246500

摘要：生本教学就是为了激励学生好学，以生命为本、以学生为本的教学理念。化学生本教学就是要转变传统的教学理念，把学生作为教学的主体，一切为了学生，教师引导学生积极主动学习、探究、思考，培养学生的主动参与意识和动手实践能力，探索开放式、创新式、个性式的符合当前教学要求的新型教学模式，培养全面发展的综合性高素质人才。本文针对初中化学进行生本教学模式体现进行分析探讨。

关键词：初中化学生本教学教学理念

化学是一门科学性、应用性、实践性都比较强的课程，与生活中的现象息息相关，生本教育可以有效地帮助学生积极主动地去学习化学，并加以认识、思考、探究、实践，提高学生学习的积极性和兴趣。生本教育的宗旨是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，将传统教学中以老师教为主的“一言堂”教学模式转变为以学生为主，老师的作用是引导学生、服务学生、帮助学生。生本教育理念中传统的教学课堂要转变成突出学生、突出学习、突出合作、突出探究的开放式、创新型课堂。初中化学课堂的生本教学可以激发学生的学习兴趣，改变学习态度，提高学习能力，促进学生在素质教育下的全面发展。

一、生本教学在初中化学中的意义和重要性

生本教学的理念是由郭思乐教授提出的，是为学生好学而设计的教学体系，郭思乐教授认为人具有发展的无限的可能性，而学生可以依靠教育被发掘出巨大的潜能，人本来就有学习的天性，教育就是为了顺应这一天性不断地推进人类的进步、发展，激发人的潜能。化学作为一门严谨的科学课程，知识的学习必须严谨、规范，为学好化学打下坚实的基础，所以很多老师为了更快捷地提高学生的学习成绩不断地对化学知识进行灌输，忽略了学生在学习中的主动性，这不符合新课改中对化学课程的要求。

生本教育的实行遵循了以学生为中心的教学理念，注重教学中与学生的交流、沟通，增加了化学课堂的丰富多彩性和趣味性，使课堂变得充满活力，学生能够在课堂中用于表现自己，不仅学会了课本知识，还学会了思考、探究等方式，为以后的学习之路奠定良好的基础。生本教学在化学课堂上的使用，不仅激发了学生们在学习化学时的积极性，展示了学生的主体地位，更重要的是培养学生们的积极主动意识和自主意识，促进学生高水平全面健康发展。

二、化学生本教学模式的体现

1.精讲多练，引导教学。

生本教学对老师和学生都提出了更高的要求，在以学生为主体的基础上，我们老师要不断地提高自己的能力，正确认识自身的价值和作用，以服务、帮助、引导学生学习为方法，锻炼学生学习的思维能力。以学生为主体就在一定程度上要求老师将学生所要掌握的知识能够全面地、详细地、深刻地了解、把握，在较短的时间限制内帮助、引导学生发现问题，引导思考，最终能够将知识精炼地解释和表达。

2.小组合作，探究学习。

化学是一门充满科学趣味的课程，很多内容都与我们生活中的现象息息相关，因此，在化学课程中可以安排学生分组合作，探究学习。让班级学生之间通过自己分组，大家对于学习中出现的或者需要解决的问题自主探究和合作解决，老师们则起到统筹大局，引导帮助的作用。例如，在学习二氧化碳性质这一课程时，在明确学习的任务和目标的基础上，我们可以根据之前分配的小组大家共同参与，分工合作。二氧化碳对于我们生活来讲并不陌生，要了解它存在的方式、用途、产生、作用，分析这些用途的原因、性质，小组之间交流讨论，并根据讨论设计不同的二氧化碳性质的实验且验证，最终将小组讨论的过程、实验设计的方法、结果等进行讲解。这种课堂教学模式不仅可以帮助学生主动参与课堂活动，加深知识记忆和理解，还有助于学生掌握学习方法，培养交流合作能力。

3.分层教学，尊重个体。

每个学生由于自身原因、兴趣爱好、生活背景等各方面的原因，在成绩和学习方法上都存在大大小小的不同，我们老师应该正确看待这种问题，平等对待每一位学生，尊重个体差异，实施分层教学。生本教学可以改变传统教学模式中统一教学任务、目标的状况，实施分层教学可以根据每一位学生的具体情况，如学习方式、反应能力、基础水平等制定不同的学习方法、任务目标、教学计划等，充分尊重每位学生的个体差异。尤其是对于初中化学这门课程分层教学十分必要，初中开始正式接触这门课程，化学难度较大，知识点多而杂，有些学生对于这种知识有兴趣且接受、反应能力快，而有些同学就恰恰相反，很难跟上老师的进度，造成基础不牢固，导致恶性循环。分层教学可以不用为了不同情况的学习状况改变大的教学计划，还能帮助学生更好地学习化学，树立信心，有利于初中化学的学习。

总之，在素质教育和新课改的不断推动下，我们要大力实施和推广生本教学模式，以学生为主，全面服务学生，培养学生的自主意识和主动性，激发学习的热情，提高学生的学习能力和学习效率，为初中化学的学习打下良好的基础。

参考文献

[1]李春波生本教育让我和学生双赢[J].黑河教育，2011，(01)。

[2]田敏如何在初中化学教学中体现“生本教育”理念[J].才智，2011，(27)。