对中等职业学校体育课实施素质教育的认识和尝试

对中等职业学校体育课实施素质教育的认识和尝试

钟林

河南省水利水电学校钟林

摘要：素质教育强调的是运用各种有效手段，促进学生素质的全面发展，重点是通过学校教育，让学生在德、智、美、劳等几个方面得到协调发展和全面提高。中等职业学校是推行素质教育的重要场所，体育课又在推行素质教育的过程中起着至关重要的作用。本文就如何在中等职业学校的体育课授课过程中实施素质教育进行简要的探讨。

关键词：中等职业学校体育素质教育认识尝试

中等职业学校培养学生的重要目的是通过几年的教育，将学生培养成为具备一定专业技能和较高素质的中等专业技术型人才。在中等职业技术学校重视素质教育具有十分重要的意义，目前，从全国的中等专业学校的现状来看，大家也都非常重视推行素质教育，但是，如何在体育课的授课过程中落实素质教育理念，并达到素质教育的有关要求和目的呢？我就结合自身的具体教学实践和一些教学过程中深刻地体会，从以下几个方面探讨一下在中等职业学校体育课上实施素质教育的问题。

一、融德育于体育教学

在中等职业学校，学生的整体素质没有普高和高等院校学生的总体素质高，作为促进学生身体健康的重要课程——体育课，我们在教学过程中，通过他们之间的配合与协作，有意识地引导他们，形成正确的道德观，把爱国主义、集体主义的思想品质融入到具体教学内容当中，帮助他们树立正确的体育道德观，诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。体育教学的德育教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要通过具体的教学内容，比如：组织一场篮球赛，让学生在激烈的比赛当中，体验运动带来的刺激与快感，更重要的，他们的具体活动，要接受一定的规则制约，他们在规则的制约下，相互配合，互相协作，进而培养他们的法制观念、荣辱观和集体主义精神。

二、融美育于体育教学

体育课堂教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成，身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美；运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。中学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。

三、注重大面积提高体育教学质量

体育教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，并根据学生的身体素质、接受能力、个性差异适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理需求，激发学生学习体育的兴趣。在教学中，制订教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能够达到目的的状态。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。在体育教学中，教师必须在“懂”和“乐”上下功夫。要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练。如长跑是体育课中比较难教的内容，学生感到枯燥、艰苦、不愿学。教学时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球。然后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分组竞争、相互鼓励。这样的学习兴趣高，学习效果好，学习目的明确。

四、改革陈旧的教学方式，注重学生体育意识的培养

体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。以职业高中足球为例，我们用少量课时进行足球的基本技术的教学，更多的是让学生自由组合进行教学比赛。让学生自我锻炼提高，从比赛中感觉到技术的不足，从教学比赛中产生对足球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学习锻炼中。又如，在耐久跑教学时，除了教学生跑的技术还要教给学生如何控制跑的速度，掌握间歇时间，如何缓解“极点”，以及跑后如何消除疲劳补充营养等。

五、开展课外体育活动，发展学生的特长

学校体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。培养学生自发自主进行体育活动的能力和习惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生身体素质的全面发展。

结束语：

体育课程的教学目的是为了让学生掌握一定的健康知识，能够运用一定的运动技能，形成一定的运动习惯，为终身体育奠定一定的基础。但是，在新的形势下，我们把一些素质教育的元素融入到体育课当中，更有利学生的全面发展，有助于学生全面素质的提高。以体育课为基础，促进各学科之间的融合和渗透，培养学生的综合技能，促进青少年身心健康成长，有利于学生将来更好地适应社会。

参考文献：

1、王一楠，浅谈体育教学在素质教育中的作用，陕西师范学院学报，2007年2月；

2、刘建增，体育与其他学科之间的融合，教学研究，2008年4月；

3、万涛，新形势下中等职业学校体育教学改革初探，中国科教博览，2009年6月。