“家校共育”

“家校共育”

邓志

邓志（叙州区商州镇初级中学校四川宜宾644607）

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-058-01

金色的阳光冲破这阴冷的晨雾，整个教学楼被镀上一层金色的轮廓，看着一个个朴实的家长，看着一群群有说有笑的孩子，看着他们在这温暧的阳光下来来往往，渐行渐远。

忙碌了一整上午，我拖着疲惫的双腿回到了办公室，呆呆地望着电脑，心底升起一种莫名的轻松。

查看着同事刚发来的学生违纪处理报告，突然想起，昨天，我不是给一名学生说过，让他来找我吗，是放学了走了，还是忘了？我一边充满着疑惑，一边脑子里又浮现出昨天那令人发指的一幕……

事情是这样的：一名学生与其它同学发生矛盾，结果情绪上失控制，便大大出手。事后，经学校保卫科调查处理和教育。班主任老师出于更多地忧虑，怕这些学生在接下来无法监管的地方再进行二次伤害，便通知了家长到达学校。（还因为这名学生在本次期末考试中两科交白卷，两年多来屡次犯错，家长多次到学校协同教育。）

半小时过去了。一位四十出头的中年人，冲到保卫科，张口便骂：“你狗日的又杂个了？”，“老子喊你在学校听话点，你又杂个了？”

只听见这个中年男子的阵阵吼叫。

办公室里一片沉寂……

我也没出声，心里想：“至于吗？当着这么多老师和学生，何至于如此粗鄙的表露自己的内心世界。”

这名学生，突然感觉自尊心受到了极大的伤害，便也吼道：“关你球事……我不要你管”。

本身已愤怒冲天的家长，再也无法控制住自己的拳脚……

父子俩便在阳台上开始拉扯起来。

一句句不堪入耳的“教育”言辞，浸入到这名学生的心里。

这名学生再也无法忍受亲生父亲的这种侮辱，最终没能控制自己的那双无知的手，竟对父亲开始了还击。

我们几个老师蜂拥而上去地去拉，可怎么也拉不住。这名“父亲”拼命的挣扎，再次挥舞着他那一个个刺在儿子里的拳头。

几番周折，终于把这对父子分散开了。

“接下来该怎么办？”我思索着……

看着孩子脸上的累累伤痕，看着那泪流满面的双眼，我的心不禁悲凉起来了……

我把他叫到了一个没有人的办公室，他仍旧哗哗大哭。我沉默了许久，语重心长地对他说：“你先坐下，冷静一下。”

又过了好久……

“你家里还有什么人？”我说。

他说：“我老汉儿、奶奶，还有一个妹妹，妈跑了……”。

“这件事情你准备如何收场呀？”我试探地问道。

他沉默不语，仍旧不停的抽噎着。

这样一直下去可不行，我看了看电脑上面的时间，还有半个小时就要进行下一科的考试了，我又担心他万一在考试的时候，一直沉浸在这件事情当中并自暴自弃，又答白卷怎么办，或者不去考试怎么办？于是我对他说，下面老师给你谈二个方面的话题：

第一是要坚强

第二是要学会换位思考

为什么要坚强，因为你所处的家庭环境，你如果不保持坚强乐观的生活态度，你将无法面对接下来的生活，你每周回家如何与你父亲相处，即使你的父亲今天又对你进行了家暴，但父终归为父，这是一个不争的事实。

以后他老了，你还得必须赡养他，这是作为一个人最基本的道德准则。你如何来调剂这种与你父亲的关系，你只有通过坚强的面对他对你的种种要求，不断融恰你们的父子感情。至你的父亲说的那些狠话，你大可不必去理会，毕竟你是他的儿子，这也是一个不争的事实。这话好像说在他的心坎上了，我接着又问：“你承认我刚才说的这些道理吗？”

他低着头，一边抹泪，一边抽噎，依然沉默不语。

我说：“我非常理解你的处境，你不至于挨这样的打，（站在他的立场考虑问题）他没有充分尊重你，当着这么多人的面打你，或许你认为你除了还手，便没有其它的反抗方式，但是老师要给你讲的是，一个人一定要有广阔的胸襟和冷静的头脑，在面对或多或少不公平的处境之下，一定要思前想后，想想你这样做的后果将会是什么？但你今天这样的做法不一定就叫错误，只能说你没有处理恰当，如果处理好了，事态就不一样了，或许可能你认为这样做，你的尊严就会挽回，但在旁人眼中（同学、老师）会认为你是一个不孝顺的孩子。

他抬起头，用一双无辜而又可怜的双眼看了我一眼，然后说道：“邓老师，我不该动手打我老汉儿，我错了。”

此刻，我从他晶莹闪烁的泪花中感觉到一种从未有过的真诚。

我又接着说：“你的父亲之所以为这样待你，可能还是多少与你自身有关系。如果你站在你父亲的角度去思考问题，你不要当着众人的面顶撞他，平时在生活中多给他一份尊重和理解，这或许就能改变你目前的现状了！”

“就是。”他重重地点了点头。

我感觉我和他的心的距离越来越近了，他对我产生了信任，他能听进去我所说的话，我便接着说：“今天这个事，不仅仅是你参与打架致使你父亲如此的生气，对你大大出手。我觉得更多的是，你考试做白卷，你父亲觉得自己辛苦的付出，让你肆意去挥霍。因此你要在接下来的考试中，认真对待，不留白卷。”

他用一幅无可奈何的表情望着我。

“老师，我硬是做不起呀！”他说。

“做不起，没关系，但只要你认真地对待，把会做的尽努力去做好吗？”

“好！”

“叮……叮……”考试指令响起。

他如释重负的走出办公室。

我说：“你回来！。记住！这周一定要回家呀！如果你觉得还有什么担心，你临走时来办公室找我！”

他感动地说：“邓老师，谢谢了！”

这时，我心里反复在琢磨着，回家会不会再挨打呢？

我果断决定——将同样的教育施以这位家长。

可是办公室，空无一人。

我痛苦的思索着……

站在学生的角度去思考问题，才能真正走进学生的内心世界，才能真正拉近师生之间的距离。心灵沟通与对话是实施“教育”的前提，这样的教育才能充满人性。

“家校共育”在很多时候只是一句空话，甚至叫“口号”。乐观、坚强面对这一切教育的难题，实质上是用学校教育的人性化去弥补家庭教育的简单、粗暴。

何其难……

绚丽灿烂的阳光洒在空荡荡的操场上，往日的“你追我赶”“嘻嘻哈哈”在这寒冷的冬季“销声匿迹”。恍惚间，教学楼上“自主教育，和谐发展”八个大字正以它夺目耀眼的色彩闪烁着教育人性的光芒……