田忠爱（山东省高密市柴沟镇前沙沟小学261500）
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。全面开展小学生规范教育活动,加强对小学生的文明礼貌及基本伦理道德教育和行为训练,从小培养他们良好的行为习惯,具有重要的显示意义。下面浅谈几点看法：
一、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。学生在校活动时间大部分在课堂，他们把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中。学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，坚持“三有”、“两查”制度，即“有计划、有教案、有作业，查教师教学、查学生行为”。
二、组织各种班队活动，落实“行”的要求。良好的道德行为是在生活和教育过程中逐渐形成与培养起来的。他们注重培养学生良好的道德行为，积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，建立了大队宣传栏、卫生岗、图书室、光荣簿、红领巾广播站，各中队有了“一栏（批评栏）、两角（卫生角和图书角）、三报（少年报、黑板报、手抄报）、四册（考勤册、班队活动登记册、好人好事登记册、干部值日登记册）”，创造了良好的行为环境。教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
三、开辟社会教育途径，突出“情”的培养。他们注意培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。学校请来英雄介绍典型事迹，动员学生节假日为军烈属做好事，请来司法干部讲法制教育课；组织学生开展社会调查、社会实践活动。这些活动培养了学生的情感。
四、平时加强检查督促，强化“意”的训练。少年儿童有了一定的道德动机和懂得一些道德行为方式以后，有时还不一定能够坚持去做，甚至还会发生不道德的行为，这就涉及到道德意志的锻炼问题。他们在树立榜样、推介典型的同时，还制订了各项制度加以约束，定期组织检查评比，建立了健全的监督网，从而有效地强化了学生的道德意识，培养了学生坚定的道德意志。
总之，建立一套严格的检查制度，长期督促检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。要使学生最终达到“养成”目标，就必须坚持长期的检查、评价与训练。以上活动模式的初步形成与实施,使我校的规范教育取得了较为显著的成绩。学生的文明礼貌和良好的行为习惯得到了充分培养。良好的校风、学风进一步形成,好人好事蔚然成风。目前,我们正在继续探索实践,争取在今后的规范教育中取得更大成绩。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
