浅谈怎样创设物理教学的最佳状态

浅谈怎样创设物理教学的最佳状态

黄宁

黄宁新疆和硕县第二中学841200

摘要：通过教学实践我体会到，物理课堂教学要有较好的状态，教师首先要树立正确的课堂教学指导思想，要充分发挥学生在教学活动中的主体作用，尊重学生的主动权，如主动思考、主动观察、主动研讨、主动提出问题等。为爱护学生这些积极性，教师要消除权威感，让学生在课堂上多动脑、动手、动口。在教学过程中还要考虑学生的特点和素质，因为学生良好的素质是形成物理课堂理想状态的基础。

关键词：物理教学最佳状态创设

课堂教学的最佳状态，是保证课堂教学顺利进行和取得预期效果的重要条件，也是每个物理教师在教学中所追求的目标。当前在物理学习上较大的问题是学习方法问题。学生们一般是上课急于抄笔记，下课急于完成作业。解题时又急于对得数、凑答案，并未从中总结分析问题的思路和解决问题的规律，正确答案得出了，而错误思路却被掩盖了。这些学生的作业，平常都还准确无误，一旦考试，就“六神无主”，原本会的也因为紧张而出现失误。他们的考试成绩总是不理想，常此以往，恶性循环，所以总觉得高中物理“难”学，摆脱不了学习被动的境地。这种不良学习方法和习惯的形成，大多是由于长期依赖老师、套公式、套例题的结果。要彻底解决这个问题，必须首先从教法的改革入手。

一、改革课堂教学，注重能力培养

1.指导学法，培养读书能力。学生学习的主要材料是课本，学生除了听课外，更多时间是自己阅读，对每一节课都先提出读书细则，弄懂课文意义，明确中心内容和基本思路，对公式、定律要弄清它的来龙去脉、物理意义和适用范围，注意阅读各章的前言，因为它是本章内容的概括。阅读时要图文结合，手脑并用，避免教师讲学生听、教师问学生答的机械学习方法；并且通过阅读使课堂气氛活跃，讨论学习气氛浓厚，整个课堂没有旁观者。然后，教师根据课文内容进行多种方式的启发诱导，从而使学生获得较灵活的物理知识。例如，讲“运动和静止”时，要求学生通过看书，回答下列问题：（1）我们坐在汽车上为什么看见路边的树木向后退，而夜间行路看见月亮好象跟我们一道前进？（2）判断一个物体是运动还是静止，关键是什么？（3）参照物只能选静止不动的物体吗？（4）既然一切物体都在运动，为什么又可见到物体静止的事例呢？问题设计以后，学生有的放矢地仔细阅读，思考课本提供的有关材料，从而加深了学生对课本主要内容的理解和认识。

2．指导解题，培养运用知识的能力。解题能力的训练，就是提高分析与解决问题的能力。在解题过程中，要求学生严格按程序解题，按“审题——分析——作图——列式——运算——结论”的程序，以培养学生良好的习惯。在训练中要启发学生以独立思考为主，对一些综合的运算，提倡学生讨论，在讨论过程中以讨论解题方法、解题思路为主，同时研究对一题多解的灵活性和多变性，从而培养学生的应变能力和解题速度。对选择题、填空题不仅进行解析，我在教学中还让学生“自己当老师”，让他们始终坚持对选择题、填空题写出求解的思路和根据，学生从中尝到了甜头，学习成绩得到了提高。

二、注重实验，改革实验教学

在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，要尽量做到以实验为中心，尽可能让学生体会到“学中有玩，玩中有学”，使学生对物理学习产生浓厚的兴趣，并创造学生求知的条件。例如，平面镜、凸透镜成像规律一节的实验，所有的特点和规律都是学生通过实验得出的。对一些较突出的问题由教师点拨，如透镜成像规律，物体离透镜不远的地方成像性质不同的实验中，教师应指出几个关键的物距，启发学生去实验、去思考。实验证明，课本上有的实验虽然很简单，但是学生不动手做也是不行的，在实际操作中也暴露了不少问题。如用天平测量物体质量的实验，有的学生对天平的调节和使用方法都掌握不准。针对这个问题，在指导学生实验的时候，对天平的一些可拆性的零件都拆开，然后让学生边组装边实验，这样学生通过实验，不仅对天平的构造原理有了一定的理解，而且对天平的调节和使用方法也掌握得比较牢固。因此，通过实验不仅创造了学生愿意观察讨论、愿意操作实验、愿意钻研问题、敢于发表自己看法的条件，而且也使学生掌握了不少技巧问题。那种认为做实验太麻烦，认为与其花很多时间去做实验，不如用些时间让学生做题，不重视物理实验的做法，无疑是放弃了激发学生求知欲的重要手段，其结果是事倍功半。

三、对创造课堂理想状态的体会

通过教学实践我体会到，物理课堂教学要有较好的状态，教师首先要树立正确的课堂教学指导思想，要充分发挥学生在教学活动中的主体作用，尊重学生的主动权，如主动思考、主动观察、主动研讨、主动提出问题等。为爱护学生这些积极性，教师要消除权威感，让学生在课堂上多动脑、动手、动口。在教学过程中还要考虑学生的特点和素质，因为学生良好的素质是形成物理课堂理想状态的基础。正确的教学思想和有效的教学方法最后要在教学过程中通过学生体现出来。所以，通过训练能使学生形成一套适合自己特点的学习方法，这样才能获得较为灵活、牢固的知识。课堂教学的理想状态是教师与学生双方在教学的共同努力下形成的，所以在教学过程中教师要充分发挥自己的主导作用，多进行一些创造性的劳动，才能取得较为满意的成绩。