初中英语教学中文化意识的培养

初中英语教学中文化意识的培养

周艳

湖南省湘潭市岳塘区湘钢一中周艳

【摘要】随着国际文化的不断发展，在文化融合的过程，语言的沟通是非常重要的，目前英语作为世界的通用语言，应该起到桥梁的作用。因此，在中学生的英语教学中应该加强文化意识的培养，将国内外的文化融合到英语的教学中，有利于培养符合国际要求的综合型人才。本文就初中英语教学展开，讲述了文化意识培养的重要作用以及现阶段初中英语教学对文化意识缺失的问题和将文化意识渗透到英语教学的策略等。

【关键词】初中英语；教学；文化意识

国际文化的交流离不开语言这个载体，因此，在如今的国际形势中，文化融合之目前文化发展的发展趋势，而作为文化的载体，语言有着举足轻重的作用。可以说，语言既是文化的组成部分，也是文化的表现形式。要学好一门语言不难，但是要学到这门语言的精髓就必须要对语言背后的文化有进一步的了解。这就是初中英语教学中要加强文化意识培养的重要原因。

1.初中英语教学文化意识培养的作用

国际文化的交流最基本依赖的就是一门共同的语言，学会语言的交流并不难，难的是不能理解语言背后所蕴育的文化内涵。不同文化不同语言的人们在交际的过程中，能够交流是一回事，能够愉快自然的交流却是另外一回事。因为不同文化的差异导致语言的理解也有问题。目前，国际的通用语言就是英语，为了为未来的国际交流做出贡献，我国的学生也没有松懈对于英语的学习。可以说，对于英语的学习在学生的学习生涯中都是很重要的，它在中考、高考、考研等选拔人才的考试中都占有一席之地，这足以可见对于英语教学重视。在交流中，如果不了解相应的背景文化知识，极容易对于话语产生误解之意，所以在英语教学中对于文化意识的培养还是很重要的。

2.初中英语教学文化意识缺失的问题

传统的文化教学通常只是局限于对于课本的学习，学习的场地也是仅仅局限于课堂之上，学生很少参与文化差异的交流活动，这也就导致学生在日常的英语学习中很难接触到所谓真正的外国文化，学生很难体会到文化差异带来的感觉，也就没有兴趣去了解外国文化，学习不同文化的差异，所以这是很不利于文化意识的培养。

3.对于初中英语教学文化意识培养的策略

3.1加强教师自身的文化素养

作为一名优秀的英语教师，应该有终生学习的理念，在教学过程不仅要督促学生的学习，更要加强自身的综合素养。在对于英语交际文化中要学习国家的文化基础以及文化发展的背景，为了适应学生的学习进度，教师应该提前学习文化背景知识。在教学过程中，将自己学习的文化知识进行整理提取最精华的部分传授给学生，以提高学生在英语的学习上的文化素养。一般情况下，教师可以通过广泛阅读一些国家的旅游杂志，了解当地的风土人情、风俗习惯、行为规范等，也可以通过观看影片、听歌、看杂志等来了解国家的文化。

3.2在英语教学中在文化差异的方面加强比对学习

在初中英语的课堂上，教师应该根据学生的学习情况，适当引导学生对于中外文化的文化对比，将文化与学生的英语基本知识结合起来，极大的引起学生的学习兴趣，鼓励学生提出中外文化差异，提出自己对于文化差异的看法，鼓励学生说，这不仅增强了学生的口语交际能力，也为文化素养的培养作了贡献。例如，在进行动物词汇教学过程中，教师可以组织“东西方人与动物对对碰”活动，首先让同学对英美国家对动物的看法进行讲解，如孔雀（peacock），而在中国文化中有“吉祥”和“美丽”的象征，但是在西方却是骄傲、爱虚荣和狂妄的意思。这样的文化差异教学，可以使学生对该单词有个深入的了解和认识，而且还能确保词汇得到科学、合理的使用，有效丰富学生的词汇量，提高课堂教学效果。

3.3加强课外文化交流活动

通过课本对于文化意识的培养是有限的，教师可以根据学生的安排时间对课外时间加以利用，加强学生对于英语文化的交流。可以让学生读一些外文文章，并根据其阅读情况进行背景文化的讲解。同时，也可以根据国外在我国兴起的热门节日举办相应活动，然后再进行文化的讲解，这可以大大提高学生对于文化学习的主动性。初中英语教师可以根据学生的兴趣来开展课外文化交流活动，加强课堂教学与课外实践的有效结合，这样可以有效的激发学生的学习兴趣，加深学生对课堂教学内容的了解和掌握。

3.4将中西文化教学贯穿于英语教学之中

在进行初中英语教学过程中，对于一些英语文化现象只是进行了简单的解释，但是由于受到自身知识水平的限制，导致大部分教学很难对教学知识进行深入的挖掘，从而影响课堂教学效果。而将中西文化教学贯穿于英语教学之中，可以更好的培养师生跨文化学习能力，并且要求教师对中西文化差异进行不断的分析和挖掘，结合教材，精心备课，尽可能为学生提供有效的课堂教学方式和教学内容，从而提高学生的课堂学习效果和质量。

3.5将中西文化教学延伸到课外

在进行初中英语教学过程中，“授人鱼不如授人渔”，因此中西文化教学不要被限制在课堂范围内。培养初中英语中西文化意识是一个循序渐进的过程，其要求教师根据学生特点将中西文化教学延伸到课外，并给予及时的指导。通过组织学生阅读英语小说、学习英文歌曲、看欧美电影、参加英语讲座及接触英语媒体资源等课外活动，可以使中西文化更好的渗透到初中学生的学习、休息、生活、娱乐各个方面。在中西文化感知和体验的过程中，学生会产生不同的感触。由于他们正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期，极易被他国文化所误导，从而产生盲目崇拜。此时，在进行初中英语教学过程中，教师除了进行课堂教学之外，还需要将中西文化教学延伸到课外，引导学生发现文化差异，从而更好的提高课堂教学效果。

4.总结

从上文的分析中可知，对于英语教学的培养是至关重要的，不仅有利于培养符合国际要求的综合性人才，而且有利于学生自身开阔眼界，增长知识，在汲取其他国家的文化同时学好我国本身优秀的文化，这对于学生本身素养的培养也是非常重要的。教师在将文化意识渗入到英语教学中，培养学生的英语思维方式，主要应该要学生主动吸取知识，从而达到教学的目的。只有这样，学生才能够流利自然地运用英语作为交流工具，促进国际文化的交流。

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