我的班主任工作点滴谈

我的班主任工作点滴谈

李云

（陕西省丹凤县龙驹街办刘家河小学，726200）

班主任是班集体的组织者和领导者，班主任的工作直接关系着每个学生能否在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，影响着学生的生活道路。班主任工作是辛苦的、创造性地劳动，同时也是充满了育人的科学。由此常言道：“十年树木、百年树人”；这使我深感班主任工作极为重要，自始自终没有一种什么敷衍搪塞能够轻易替代他，藐视他，或瞧不起他，概言之这也是我从事班主任工作以来所恪守的一个坚不可摧的终极信知。正是这个信条，使我的工作，创造显为人知，我用青春和热血铸就了不朽的师尚。

一、热爱学生，奉献爱心

学生是有感情的，当今的学生，接受的信息多而快，对事物都有自己的见解和看法，这是良好的发展，但随之而来的教育问题又不得不是我们慎重思考和研究的课题。几年来我精心探求，细心摸索，深有感悟。如今的教育问题以简单的教育或者严厉的训斥，是万万行不通的。正确的，行之有效的方法必须是向学生献上一片爱心，爱生如子。把热爱学生当作主职。首先，加强教育工作，使学生树立正确的学习目的和具有良好的道德品质。全面地经常地了解和研究学生，及时地组织和培养优秀的班集体，积极地，主动地进行集体教育与个别教育，自觉地，长期地把教育融入日常的一切活动之中。其次，狠抓教育教学，使学生牢固掌握文化科学知识。注重课堂，把好教育中心环节，抓好班级引导不使每一个孩子掉队，紧扣重点，巩固效果，使学生更好的学习。第三重视课外生活活动指导，助于学生各方面均衡发展，文化艺术活动，体育活动，科技制作活动，社会活动，社会公德劳动等，注重学生生动、活泼、健康、和谐向上。第四，密切家校联系和合作，统一教育影响，最大限度发挥学生教育作用。要求家庭注意培养学生在家的良好习惯和品质，引导学生关心国家大事，如此的“思考—学习—活动”、“学校—家庭—社会”学生深感社会，生活无处都有爱，其实爱就在身边，这就是爱，爱的力量是拉近了师生距离。任何有声无形比拟。加之我在平时总喜欢与学生拉家常如“你在家喜欢做什么”、“天泠了你多穿衣服了吗？”、“最近家里都好吗”。……

与学生交谈沟通,搭起了我与学生之间的感情桥梁,遇到问题,学生总是乐于向我提问,我也总会充满爱心地对待学生的发言,不失时机地加以引导。学生亲切地评价我，称呼我“好老师，我们喜欢您！”。

二、关心学生，体贴入微

教师对教育工作的热爱应该体现在对学生的关心上，特别在一个班级中，几十个学生天天在一起学习、生活，进行各种这样那样的活动，班主任全面管理班级的各环节工作，学生的思想、生活、学习、健康，他都要管，特别琐碎，十分辛苦，吃喝拉撒，言行举止无一不在。因为学生是早晨初升的太阳，是祖国的希望和未来。关心学生就是对学生耐心教导，严格要求，指导和帮助他们在人生起跑线上，沿正确的轨道向前奔跑。首先，我们老师要注意经常深入发现学生情况，优点和缺点，学习和进步，不吝惜自己的感情，不在任何困难面前低头，相信学生都是可以教育好的，关心弃不迁就，关心并不容许草率，马虎，精心大意，懒惰散漫。其次，严格要求自己，处处以身作则，在思想，行为各个方面，力求成为学生表率，为更好提供有利条件，铺垫最好平台，以关心树诚信，用关心求成效，让关心使学习在思想品质行为上受到潜移默化。第三，除思想、学习、生活外更要体贴入微，以情动人，这方面我有较深感悟，家长放心地把孩子交给我，我就要像“妈妈”一样关心他，紧裤带、系鞋带、擦鼻泣、戴领巾，扣衣纽、梳头……。发现学生有困难，我会解囊相助，深为家长感动，师生深谊很浓厚。第四，善于发现问题，因势诱系领导学生健康成长。没有教不好的学生，“人无完人”关键是要善于发现，对症下药，正确对待特殊孩子，他们的心灵也会被感动；他们的心灵深处，也会闪现出进步的足迹；他们的内心世界也会燃成熊熊青春之火。直扬风帆，奋勇前行。刘丹阳是全校闻名的，之所以闻名是因为他总爱打闹，我一次次单独和他谈话，谈话中得知，他父母在外打工，靠奶奶照顾，过伤溺爱，养成了他什么都要“以自己为中心”我行我素，表现明显。需与学生发生打架事件，针对这一情况，我并不是粗暴地批评责骂，而是细心发现，原来他很喜欢体育，而且成绩很棒，于是我选他为体育干事，他过生日时，我还特地为他买乒乓球拍，看到礼物，他哭了，从此，他不仅体育更优，而且纪律、学生各方面均有不同程序的进步。打架的事也不再发生，期末家长会上，他的名字是我表扬最多的，这既给他父母打足了气，又给别的尚待努力的孩子家长树立了榜样。这就是关心的魅力，这就是体贴的效果，愿关心体贴无时不在，无处不有，更愿关心体贴色彩缤纷直至永久。

三、尊重学生，师生平等

如今的师生关系是民主的平等关系，师生在政治、科学、真理方面是平等的，这是建立良好的师生关系的有利条件，随着教育改革形势的发展，尊重学生，相互平等建立充分的师生关系，就更为重要。你尊重了学生，学生才会敬重你，你尊重了学生，才会有力保护学生自尊心，树立威信，学生才会真心接受你的指导和帮助，你尊重了学生，学生才会敬重你，你尊重了学生，才会有力保护学生的自尊心，树立威信，学生才会真心接爱你的指导和帮助，你尊重学生，才会激起学生自我教育内动力，赢得好的教育效果。尊重学生首要是培养学生自尊心。可通过树榜样去激发、重引导去培养，重责任去促进，找时机去激发的形式，增强自我调动机制。实现教育效果。其次，从细微入手，认真践行，把理论变成现实，让学生切实地感受到尊重自身的价值。课堂上当发现学生错误时，不当众批评指责，只是给他一个眼神或下来单独交谈，既保护了学生自尊心，又明确地指出了他的错误，学生还非常乐易接受。学习中鼓励学生向老师说心理话，可以以书信形式对老师提要求，特别对我提意见，每每接到信后，我会诚恳接受意见，努力满足学生要求，使之并不失望。班里有问题学生在所难免，对待这些学生我并不讽刺、挖苦，反而是不断激励，以表扬为主，培养自尊自信，你人缺点，我也有不足，问题不在有，关键在是否能及时改，改了就好。老师也是人嘛，生活在社会上的人都会有缺点的。如我所带学生候思杰好动，贪玩，不学习，经过耐心交谈后变化不大，可有一次，我发现候思杰主动给花园的花草浇水，又发现净化校园检拾废纸，候思杰首当齐冲。这可了不得，我在班会上专门表扬了他，还选他当了升旗手，从那以后候思杰对自己要求严格了，爱做小动作，变成了积极发言，学习进步也很快。这样立足于学生，使学生信感我很亲切，感觉老师也很可爱，畏惧心理荡然无存，老师可交、老师就是朋友，老师就是知已，老师就是我的亲人。如今，在我班，我和学生平起平坐，我是学生的向导，学生是我的老师，我们都是好朋友。我们无话不谈，无事不谈，班风上乘，环境和谐，气氛温馨文明之花屡落我“家”。同时我也常常带领看这个“家”不断好上再好，处处奋力争上游。

时代在前进，社会在发展，学生生活环境在日新月异地变化着，班主任工作也在不断地汰旧更新，我决心，紧跟时代步伐，踏着时代足迹前进。不断改革管理方法，提高管理艺术，摸索带班路子，总结管班经验,为永做称职的优秀班主任而孜孜不倦地追索，走好自己路，创新创造天地宽。