初中数学生本课堂精细化管理策略

初中数学生本课堂精细化管理策略

何飞刘浩

1何飞2刘浩（1.湖北省汉川市韩集中学湖北汉川431612；2.湖北省汉川市经济开发区汉正中学湖北汉川431614）

【摘要】自从实施新课改以来,我国的基础教育对学生的教育理念和教育方式都有了很大的改革,致力于在教书育人的过程中体现出学生主体的本位,让教师做学生学习的引导者,提升学生的自主学习意识和能力,从而进一步增强学生的综合素质。在数学教学的过程中采用精细化管理策略提升教学效率和教学质量。本文对初中数学生本课堂的精细化管理策略进行了初步的探索。

【关键词】初中数学；生本课堂；精细化管理策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-031-01

一、精细化教学的先行者——教师

(一)导学案设计的问题要精准

指导性案例是学生学习的“路线图”。它基于学生的实际学习情况。在大量使用材料和全面掌握的前提下，将学生的知识和形成能力精心设计成问题形式，引导和指导学生在课堂上，掌握专业系统的知识，学习能力，在课堂上发挥主导作用，提升学习效率等。指导性案例至关重要，指导案例的关键是问题的设计是否准确。也就是说,我们经常强调的问题设计反映了“知识问题,问题探索,层次开放的探索”。

(二)营造课堂氛围

课堂营造了一种氛围,有必要让学生“想听,能展示”。所谓“想听”意味着教师注重建立良好的师生关系，积极营造平等，民主，和谐的氛围，使学生自由，精神上得到自由的愿望，学习和所谓的“可展示”是指学生发现基本方法和基本图形和呈现的问题，让学生找到适合演示的核心知识的问题。课堂气氛也取决于学生的质疑精神，鼓励学生在课堂上随时提问，这往往是更有意义的，首先提倡学生提问，而不是直接解决问题。课堂是一个开放的平台，每个人都可以站出来表达自己的意见。在这个时候，每个人都会谈论对方的理由，因此会出现对峙的场面，我们认为质疑对抗是让学生学习知识最深刻的时候。它可能一辈子都不会被遗忘，因此，教师要努力创造让学生质疑对抗的机会。

(三)做好即时点评

在课堂上,教师做好即时点评工作也是一种非常重要的教学手段,例如,教师在讲完一节新课之后为了测试学生对知识的掌握程度,对学生进行提问,在学生回答完问题之后,学生本人和其他学生处于一种不是特别确定回答的正确度的状态,因此,教师的即时点评就非常重要,教师的点评不仅能够促进学生对知识的掌握程度进一步加深,还能够促进学生的学习信心的提升,也对数学课堂的教学起着重要的激励和导向作用,有利于促进教学效率的提升。

(四)建立学生数学作业档案袋

学生数学作业档案袋是指以档案袋为依据对学生作业进行客观综合评价。作业通常包括课堂练习，家庭作业，口头作业等，所有使用A，B，C，D，E分五个级别进行评估。在评估学生作业的过程中，根据学生的作业完成情况，对作业的完成态度等进行评分，学生和家长可以通过学生数学档案内的评分直观地看到学生的作业完成情况，也可以直观地比较近期的各类作业。这不仅有利于学生更真实地看到他们的作业中的长处和短处，也有利于家长更容易地了解孩子的学习。

二、精细化教学的主人翁——学生

(一)让学生养成良好的自主学习习惯

在当代学生的教育工作中,培养学生的自主学习能力和自主学习习惯是非常重要的,学生在学习的过程中一定要有自己的独立的思维方式,对待任何问题在思考的过程中一定要保持一种辩证的思想和观点,而不能完全依附教师的教学思路,这样的话很容易使学生养成一种依附他人、而不能独立思考的坏习惯。培养学生独立的自主学习习惯也能够促进学生的学习积极性,提升学生对学习的兴趣。

(二)让学生养成良好的听课,参与课堂的习惯

从上课角度看,教师的“教”固然重要,比教师的“教”更重要的是学生的“学”，这就要求学生在数学课堂养成集中注意力的良好习惯。为了培养学生认真听讲的习惯，并促使他们积极参加各种课堂教学活动。力求每个学生都可以在课堂上积极思考，积极发言、严格自律并遵守课堂纪律。如在数学课堂中遇到比较困难的问题，首先与本小组成员探究，尽力解决问题；若还不能解决，就要及时举手向老师和同学请教，从而做到一节课的问题尽量一节课搞清楚。在数学课的教与学的过程中要鼓励学生进行合作学习,提升学生之间的互相交流、互相帮助的能力。

(三)让学生形成良好的数学资料归纳习惯

与学习习惯差的学生来说，即使他的记忆力非常好，最终也会与具有良好的习惯的学生形成非常不同的学习效果。应该鼓励学生发展以下良好的学习习惯：

1.小组合作参加，专心致志的投入到小组的探索和学习中去。

2.在平时的数学学习过程中，提出了学生组织数学学习材料的一些小要求：每个学生都必须在入学初购买塑料文件夹，然后根据数学复习材料的类型，数学单元测试卷和数学小专题等规范化管理。特别重要的错题还可以直接从试卷或练习上复印或裁剪，要求学生把它们粘合在一起，按章节或知识点形成知识链、方法链,这样可以节省时间方便学生查阅或复习，还可以培养学生严谨的逻辑思维习惯。

综上所述,通过上述一系列具体的精细化常规管理活动,学生在进行数学学的过程中不仅能够更加有条理的安排自己的学习时间和学习任务,还能够在这种学习氛围中逐渐地受到这种精细化管理策略的影响,对自己的学习生活进行合理的安排,进而提升学生的学习效率,从而达到逐渐提升学生的综合素质,使学生养成良好的学习习惯的目的。

参考文献

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