职业教育“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践

职业教育“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践

解媛媛高静

鲁南技师学院山东临沂276000；临沂市沂南县经济开发区实验学校山东临沂276300

摘要：“教学做”一体化教学模式，旨在打破传统的教师“主宰”地位、学生被动接受知识的状态。要努力实现以教师为中心向学生为中心转变，大力培养学生的职业素养，将学生所学的理论知识与实践相结合，大力促进职业教育的健康发展。因此，教师要不断地深化教学改革，以实现理论与实践的有机融合。笔者在教学做一体化教学模式方面进行了一些有益的探索与研究，取得了良好的效果。

关键词：教学做一体化研究与实践

现代职业教育是以培养适应社会的高素质人才为目标的教育体系。职业教育必须进行革新，改进教学手段和方法，才能将“教学做”一体化教学模式融入到学生的培养当中，才能使学生的知识与技能有机融合，实现理论与实践相结合的目标。

一、教学做一体化教学模式的概述

高等职业教育是为了适应社会发展而培养新型人才，但是在实际的教学过程中却存在很多的问题，教学质量并没有预期的好，学生所学到的理论知识与社会需求的新型人才要求并不相符，理论与实践相脱节。教学做一体化教学模式，就是教师的教与学生的学有机结合的教学模式。在教学过程中，一定要重视教与学的结合，不能重教太过。陶行知先生也曾经说过，“教学做一体化”始终要围绕“做”为核心，一切都要集中在做上面，不能将三者混为一谈。教师教导学生学习过程中，一定要重视学生的感受，所教的东西是为学生服务，为了学生以后能够在实践过程中运用上。因此，一定不能脱离学生而教。

二、“教、学、做”一体化教学模式的优势

1.增强学生的社会适应能力。我国高职院校的学生大部分都是中专升上来的，在平时的教学过程中，教师只是给学生一味地灌输理论性的知识。由于毕业生与社会缺乏直接的交流，对企业的现状以及运营规模并不了解，学生的动手操作能力不强。要想提高企业的满意度，必须改革和创新教学工作，全面实施“教学做”一体化的教学模式，使学生的理论与实践能够相结合，使其在接收理论知识的情况下也能够实际运用上。（1）激发学生的学习兴趣。教师要精心设计形象生动的教学环节，增强学生对学习的探索力度。这样不仅可以提升学生的兴趣，激发学生的学习积极性，也可以有效地解决其理论与现实脱节的问题。（2）教学要有直观性。高职学生不同于一般普通院校的学生，学生的感性认识不足。因此，要革新传统教学模式，采用一体化教学模式促使学生牢固地掌握知识，提高其学习效果。（3）增强学生的动手操作能力。教师在教学过程中一定要将学生的理论知识与动手能力相结合，使学生了解企业现状和困境，了解社会，了解从业者的思想，从而帮助学生提早适应社会。

2.培养学生教学模式的实践。许多高等职业院校在“教学做”方面成绩斐然，如南通航运职业技术学院采用“教学做”一体化的教学模式指导学生学习全球卫星定位系统GPS设备、自动雷达标绘仪等精细化、高密度的操作仪器，学生要不断地动手练习才能熟练掌握，“教学做”一体化教学模式有效地解决了这个难题。学生可以在实践过程中采用三阶段理论：第一阶段是通过教师讲解本次操作的原理以及具体操作方法，使学生掌握基本内容；第二阶段是学生根据理论知识再进计算机房进行模拟演练，通过点击鼠标来模拟真实的操作，以完成任务；第三阶段是最主要的，学生可以在真实的国际海事卫星通信船站进行实施训练，通过给家里打电话来完成学习任务。

三、“教、学、做”一体化教学模式的重要性

“教、学、做”一体化教学模式旨在为学生服务，强调学生的主体地位。以“做”为中心，教学为辅助，形成一体化教学模式，解决了传统的理论教学与实践相脱离的问题。该模式重点以职业教育技能培训为主题，围绕职业技能就业岗位来确定教学内容，使每一个教学环节都能够得到有效落实。教学时间更加充足，教学设备得到有效的利用，有效地提高了学生学习的积极性，提升了学生的专业水平和素养。

四、“教、学、做”一体化教学模式的感悟

1.加强教学设施配套建设。教学做一体化模式要求每一个教学环节都有动手操作，从而不断地消化运用理论知识，这就要求高职院校要拥有完备的教学设施来满足学生的操作。所以，学校要及时更新设备，便于更好地落实教学模式的要求。

2.转变教学观念。“教学做”一体化教学模式要求教师改变传统“填鸭式”“机械式”的教学方法，重点以培养研究型和操作型人才为主，因此，要革新传统教学模式，使学生能够在平等宽松的环境下学习，教师要转变教学观念，实现师生角色互换，由传授者变为学生的指导者。教师要做好自己的表率作用，不仅在教学过程中讲解理论知识，也要熟练动手实践操作。要主动给学生分析企业前沿发展现状，促使学生努力学习操作技能。

总而言之，“教学做”一体化教学模式对职业学校培养新型的高素质人才是功不可没的。因此，教师要更新教育观念，全面创新教学方式方法，积极为培养社会需要的创新型适用性技术人才做出贡献。

参考文献

[1]张燕“教学做”一体化与传统高职教学模式比较研究[J].职业教育研究，2013，（03）。

[2]李磊汽车技术服务与营销专业“教学做”一体化课程体系设计[J].科技经济市场，2012，（02）。