加强语文教师知识建构方法探究

加强语文教师知识建构方法探究

张群恩

河北省邯郸经济技术开发区南沿村总校056000

随着知识时代的到来，教育的重要性越来越突出。怎样才能培养出更适应社会需要的优秀人才成为了一个重要的课题，人才的培养在教育领域中也被提到了一个空前的高度，而语文以它的独特性成为教育重要的载体之一。韩愈早就提出了“文以载道”的观点，而语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代人，让他们的身心得到健康发展，为他们一生的精神积淀和终身学习打好基础，这无疑是所有的语文教育工作者所应该深思的，语文老师更应是责无旁贷。在教学中我从以下几个方面着手：

一、坚持以人为本的教学理念

教师要认识到，中学生是有着自己独特个性、爱好、情感的人，有思想、有情感、有思维、能感知的活生生的人，这是教育的根本出发点。

认识到这一点，才会在自己的教学中尊重学生、鼓励学生、激发和信任学生；才会想法设法地发挥其学习的积极性、主动性、自觉性、创造性；才会注重他们的道德品质以及人格养成的教育，良好学习习惯的养成教育；才会引导他们去发现和形成自己科学的学习方法，从而使他们达到学会学习、学会做事、学会做人、学会生活的素质教育的目标，使其成为人格健全、品德高尚、语文能力及其他各种能力均衡发展的现代人。

二、注重提高自身的文化素养

语文教师要以批判的精神变革已有的思维方式，要改变自身那些狭隘的思维方法，改善自身的知识结构。如对人类古今中外优秀的文明文化、先进思想、传统美德的深刻认识、理解、思考和把握，还应具备对知识进行整合的能力，还要研究文化社会学、教育哲学、现代教学理论等。这样，教师才能具备较强的人文主义、人本主义、人道主义的先进思想和教育观念，能够甚至善于创设具有张扬自己教学个性和教学风格，培养学生人文精神和人文思想的教学氛围和教学活动，能深刻认识和深入发掘语文教材中所蕴涵的人文思想因素，善于在语文教学过程中有意识地对学生进行人文教育。通过教学内容、教学方式、民主管理等大力弘扬人文精神、人文思想，通过学生不断地积累、熏陶和感悟，逐步引导和培养学生形成自己的正确、健康、积极的人文精神和人文思想，使之成为个性独立、人格完善、全面发展的新世纪新时代的优秀人才，这样才能使语文教育以“人”为核心并向外辐射，从而将语文教育推向一个新阶段。

三、深挖教材注重情感教育

只有深入挖掘语文教材中蕴含的人文素质教育因素，才能培养学生热爱中华民族文化的思想。在人文知识的含量上，语文学科具得天独厚的优势：有丰富的文学知识，也有大量的社会知识；有斑斓的艺术鉴赏，也有精彩的科学小品；有古代的灿烂成就，也有当今的前沿学术，真可谓包罗万象。而期间闪现的人文之光，正是照耀学生精神世界的智慧之光，引领学生扬帆远航抵达成功彼岸的巍巍灯塔；其间流淌的崇高的人文精神乳汁，也正是哺育学生健康成长的心灵食粮。教师在教学中，在传授语文知识、培养语文能力的同时，除了挖掘出课本作品中的人文精神外，还可以结合教材及时向学生介绍相关的人文知识，陶冶学生的情操，健全学生的人格，强化学生的责任感，激发学生的爱国心。人文的阅读应该是思想的阅读、思想的触动，久而久之，便营造成了学生的精神家园。

四、通过课堂教学渗透人文教育

课堂是语文教学的主阵地，善于运用多媒体教学、语文活动课等多种形式和手段创设教学情境，多采用启发式、讨论式、点拨式、导读式、自主式以及研究性学习等方式，建立平等互动的师生关系，进行多类型、全方位的师生对话，注重师生双向交流，从学生的接受性学习转变为研究性学习。以学生为课堂的主体和主人，旨在充分调动学生的主动性、积极性和创造性，尊重学生个性和见解，鼓励学生不惧权威，大胆质疑问难、思考研究、探索创新，敢于提出自己的独到见解，真正成为学习的主人；培养和发展学生的创造能力、创新精神和人文思想，教师在教学过程中只担任编导、引导、指导和调控的角色，成为学生创造之路的引路人。

五、充分拓展知识面

1.诵读古诗词。学习唐诗宋词能让学生在文学艺术的熏陶中，潜移默化地受到情感的教育、道德的感化。

2.熟读名师大作。当代作家如贾平凹、毕淑敏、余秋雨、史铁生等，大都显示出大师或准大师的手笔，他们的代表作品，主旨深邃，语言鲜活，是不可多得的人文景观。近年中高考选用了许多的文质兼美的散文、随笔等作为阅读材料，这些作品关注人文，颂扬善人、善德，崇尚美、热爱美、赞扬美、追求美……因此，语文教学应贯注进文学的当代性，树立当代意识。

3.拓宽知识面，广泛涉猎社会科学和自然科学著作。学生的人文素养和科学素养，除感性的文学形象的潜移默化外，还须拓宽视野，阅读纯文学以外的书籍。如果阅读中缺少社会科学和自然科学，所谓“良好的人文素养和科学素养”，只能是残缺不全的。

语文教育必须开拓新的天地，探究新的模式，让全人类最美好的精神食粮真正滋养了我们的孩子，让他们的身心得到最健全的发展，让他们在对人类精神财富的了解、接受、感悟中，不断充实、不断提高，得到个体的意志、毅力、个性、气质、兴趣、情感等心理品质的日趋成熟，从而形成健全的人格。

全社会都应该来重视语文教育，让中华文明得以发扬光大，让所有的语文教师正确把握语文教学的规律，发挥语文所蕴涵的丰富的人文精神，还语文教学一片蔚蓝的天空。