高职院校机械加工实践教学的创新性探析

高职院校机械加工实践教学的创新性探析

商开振

菏泽技师学院山东菏泽274026

摘要：一直以来，高职院校机械加工实践教学都是数控加工专业的重要考核内容，也是培养高职学生创新能力、理论与实践能力、专业应用能力的重要培养平台。新课改推行以来，高职院校机械加工实践教学创新性研究成为了高职院校技工加工实践教学的又一重要课题。实践教学的创新性探究，对于优化实践教学内容和方法，提高实践教学内容质量和生源质量等都具有十分重要的意义。本文从实践教学的创新性入手，简要探析高职院校机械加工实践教学的创新优势以及存在的问题和对策。

关键词：机械加工；创新；实践教学；理论与实践

一、高职院校机械加工实践教学的创新性优势

（一）可以从理论和实践两方面同时培养学生的创新能力

高职院校机械加工实践教学，具有实践和理论的双重属性。实践创新和理论创新是高职院校机械加工实践教学创新性改革的两方面重要内容和方向。相比较其他专业课程来说，高职院校机械加工实践教学课程更可以从理论和实践两方面同时培养学生的创新能力。实践教学的教学形式丰富多变，教师可以根据不同课程设置不同的实践形式，创新教育教学方法，如在实践教学过程中将实践教学与兴趣教学相结合，既可以提高学生的创新能力，也能挖掘学生的学习兴趣和潜力，使学生以更好的状态学习机械加工专业知识，掌握基本的机械加工技巧如车床、铣床、加工中心的加工技巧。

（二）可以有效分解教学难度，增加机械加工教学的趣味性和实用性

对于高职院校机械加工专业的学生来说，机械加工的难点主要是侧重于机械加工原理复杂，对于学生的抽象化能力转化为具象化能力要求较高，特别是工程制图、工程造价等专业，如果学生没有接触一定量的机械器材，便无法真正掌握基本的机械加工技巧。因此实践教学的重要性是无法替代的，特别是可以有效分解教学难度，将一些抽象性较强的课程如绘图、造价、机械加工原理等课程与实践课程相结合，既是一种大胆且实用的教学创新尝试，也可以有效降低和分解教学难度，给学生创造动手实践的机会，有利于他们对于机械加工原理、构件构造等理解和掌握，并可以进一步增加教学的趣味性和实用性，使教学课堂变得生动多变，改变了传统教学枯燥无味的教学方式的弊端。此外，将实践教学与校企合作、多媒体教学、远程教育等相结合，还可以拓宽学生的视野，增加他们对于未来职业的认知观，有利于他们对未来职业进行科学地规划。

二、高职院校机械加工创新性实践教学常出现的问题及对策

（一）课程中对于创新点挖掘较少，创新互动频次较低

在高职院校机械加工实践教学创新性探究过程中，由于部分高职院校教师对于机械加工实践课程创新性理解有偏差，在实践教学过程中依旧采取传统的教学方式和方法，创新点挖掘较少，无法使得学生创新能力、思维发散能力以及应用操作创新能力等得到挖掘和培养。此外，创新点没有切合自己学生实际，追求形式创新，教学内容创新和实践方式创新等缺乏亮点，如部分教师只在实践过程中增加了一些竞赛元素，但实际上还是原来的实践动手操作项目，缺乏亮点，创新互动频次也较低，学生无法形成浓厚的学习兴趣，无法与创新课堂实现无缝隙对接，从而无法真正提高教学效率，达到预期的教学效果。具体做法是：在创新上教师既要注重形式创新，也要根据学生实际进行内容创新，如在竞赛中根据不同学生的学习能力分为互补竞赛小组，将理论强的学生和实践能力强的学生化为一组，让他们在彼此合作中相互促进，共同进步；此外，增加创新课堂的互动频次，使得学生能够在课堂内进行有效互动，并能够相互交流经验，相互挖掘创新点，形成“1+1﹥2”的教学效果。

（二）技术实训缺乏创新性，无法提高学生的学习兴趣

实践课程重点是培养学生的实践能力，而在院校开展的实践课程主要是实训为主，由于场所、设备等限制，无法真正实现所有的实训资源均等化，再加上有的院校在实训课程设置和资源配置等创新能力不足，使得实训课程设与实际的理论课程相冲突，让学生感到无所适从。如有的院校为了避免实践专业课程实训安排过于紧凑，将一些机械加工专业课程提前到理论课程开始之前，从而使得学生实践过程中理论存在盲区，造成学生实践困难、学习兴趣下降等。具体对策：可以创新型开展实践课程设置，在缺乏必要的教学资源和课时资源时，可以借助于多媒体教学、远程教育教学等形式开展实践教学课程，此外，院校还可以创新性实行“校企合作”的方式，借助于企业来增加学生顶岗实习的机会，使得学生能够在企业实践中提高自己的创新能力。

总之，高职院校机械加工实践课程是培养学生创新能力，提高他们对于未来职业认知观和核心价值观以及提高他们专业技能和理论与实践相结合等重要平台和方式，在具体创新过程中，可以以兴趣为切入点，利用校企合作、多媒体设备等提高实践教学的创新水平，丰富教学内容和方法，从而为培养高素质的专业化技能型人才奠定良好的教学基础。

参考文献

[1]黄龙明.高职院校机械加工实践教学的创新性研究[J].机械管理开发,2014,29(01):78-80.

[2]王平,刘德仿.机械创新设计教育的研究与探讨[J].中国科教创新导刊.2007(16):34-35.