浅谈小学教育与管理

浅谈小学教育与管理

郝越

吉林省四平市铁东区教育局干部档案馆136000

摘要：目前新课程改革的内容以及新课程改革精神在小学中已经得到初步的普及。小学教育与管理活动已经取得一定的成绩，但是受到传统教育的长期影响，小学教育与管理中仍然存在诸多问题，基于此，本文阐述了新课改对小学教育与管理提出的新要求，对小学教育与管理存在的问题以及加强小学教育与管理的策略进行了论述分析，旨在提高小学教育管理水平。

在当前的小学教育中，需要根据新课程改革的要求，进行教育与管理。因此，对于当前的小学教育教学管理中存在的问题，要认真地分析与总结。

一、新课改对小学教育与管理提出的新要求

在新课改下，新的教育理念强调要尊重学生的主体地位，强调教师与学生的平等地位，在教学管理中，要落实素质教育的观念，促进学生的德智体美劳全面发展。在当前的小学教育教学中，存在着许多与新课程改革相背离的地方。因此，当前的小学教育与管理面临着新的挑战与改革。新课改要求在教学中要尊重学生的主题地位，促进学生的全面发展，提升学生的整体素质，一切为了学生发展，为了学生的一切发展，教育教学要从学生的基本需要出发。为了实现这些目标，对管理工作提出许多的新的要求。管理工作要与新课程改革的内容紧密地结合起来，正确地促进小学教育教学的各项管理活动的有效实施，培养符合时代需要的建设者与接班人。

二、小学教育与管理存在的问题

1.应试教育影响根深蒂固。在小学教育与管理中，不论是教师、家长还是学生，还受到传统教育的束缚，应试教育的影响仍然根深蒂固。成绩依然是学习的唯一标准，成绩好就是好学生，成绩差就是坏学生。学生学习与努力的过程被完全否定，特别是后进生，学习的激情越来越弱。

2.教师在教育教学的管理中，对学生的心理特点与生理特点没有具体明确的研究。虽然在教学中名义上是遵循以学定教的原则，但是在具体的实践中仍然缺乏科学性、合理性、针对性与实用性。教学工作与教研工作没有针对学生的兴趣爱好与学习特征来进行，只是为了教学而教学，为了教研而教研。

3.在新课程改革的背景下，师资队伍的水平还有待提高，与新课改的要求还存在着一些差距。为了促进教育与管理的提高，还要提高教师的专业素养与道德水平。当前的小学教师，不论在学术水平、爱岗敬业的职业道德水平上，都需要进一步的加强。因此，需要不断教师转变教学观念，引导教师掌握现代化的教育教学手段，达到新课程改革的要求。

三、加强小学教育与管理的策略

1.创新教育与管理理念。管理理念是管理实践变革的前提，是指导一切管理活动的原则，是管理者对管理所持的信念和态度。新形势下，要推进素质教育，就必须对小学教育与管理有一个全面且理性的认知，站在全球教育发展的制高点上思考问题，联系学校实际，定位学校管理理念，走与学校自身最符合的办学之路。创新型管理理念的重点在于人性化，根据新课改要求，因时、因人、因地制宜，适时调整教学管理策略，注重建立以人为本的教学管理模式，关注教师和学生需求，强调对教师和学生的精神激励和思想教育，使他们的创造性和积极性得到认可，进而形成一种促进学校教育发展的内在力量。

2.选取正确的教育方法。在教育教学中，教师要根据学生的心理特点与认知水平，制定教学方法与教学步骤，这些教学方法要符合小学阶段的教学目标。制定教学方法的制定要尊重学生的主体地位，遵循以学定教的原则，根据学生的实际情况，进行教学步骤的设计，要注重教学效果的反馈与调节，建立科学的教学内容的设计，精心的设备。为了激发学生的学习兴趣，需要进行科学的手段与方法的选择。为教育与管理工作的开展提供保障。

3.加强教师队伍的建设。提高小学教育与管理工作有效性的关键因素之一，就是要提高教师素质，建设一支专业素质高，职业道德水平高的教师队伍，这是确保小学教育教学工作有效开展的重要保障。在小学教育教育中，提高学生的整素质，是教育的主要目的与内容，因此，教师的专业水平与道德谁水平都需要不断提高。另外，教师要掌握先进的教学手段与现代化的教学方法，教师具有榜样作用，需要注意自己的言传身教的感染作用，提高自身的道德修养，以身作则，用自己的一言一行感染学生

4.构建良好的教学环境。提高小学教育与管理的有效性的关键因素就是要建设良好的教学环境。为了提高小学生学习的兴趣，管理人员需要为教师的教学工作与学生的学习生活创设良好的学习环境。教学设备是教学环境的关键因素，有利于增强教学效果。因此，学校管理活动要对教学设备进行改善，充分发挥教学设备的作用，发挥其对班级教学活动的有效作用，营造轻松的、自由的、民主的教学环境，良好的教学环境，有利于促进学生积极向上的学习。因此，从学校管理者到教师，都需要注重课堂纪律的保持，重视班风的建设，构建良好的课堂环境，为提高教育与管理活动提供良好的环境。

参考文献

[1]宋美芳新课改背景下小学教育与管理初探[J].学周刊，2012,（07）。

[2]邹妍锋中小学教育与管理工作中“师生沟通”问题的研究[J].中国教师.2013,（6）。

[3]李加宝如何提高学校教学管理[J].商情,2014,（30）。