慢性病防治中健康教育应用的价值研究

慢性病防治中健康教育应用的价值研究

张翼

（乐山市市中区疾病预防控制中心四川乐山614000）

【摘要】目的：探析健康教育在慢性病防治中应用价值。方法：回顾资料，选取我区2014年6月—2016年4月的人员240例，其中已患病人员120例，由于教育模式不同，随机分为对照组和实验组各120例，其中对照组采用常规教育模式，实验组则应用健康教育模式，对比各组人员的干预效果和焦虑抑郁评分。结果：进行不同的教育模式后疗效不同，其中实验组的干预效果优于对照组，且焦虑抑郁评分低于对照组，各小组间的数据结果进行比较后，差异较明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：针对慢性病人员进行合理有效的健康教育，可以缓解其焦虑抑郁的情绪，及早的预防疾病的发生，提高生活质量，值得信赖和在慢病干预中推广应用。

【关键词】慢性病防治；健康教育；应用价值

【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2017）13-0106-01

近年来，随着社会经济的不断发展，人们生活水平的提高，对疾病和健康越来越重视。但由于社会压力的不断增加，一些人员无法缓解眼里，选择大量的吸烟饮酒，不利于健康发展[1]。这些因素成为慢性病的发病条件，对于这些还未患病的人员进行健康知识的教育，可以预防该疾病的发生，同时对已经患有慢性病的患者也进行教育与健康干预，可以缓解情绪，改善症状，促进康复[2]。因此，增加对慢性病知识的健康教育，可以提早预防该疾病的发生，减少发病情况，同时可以缓解已发病人员的情绪，提高生活质量[3]。本文研究中，观察健康教育对慢性病的防治效果。

1.资料与方法

1.1临床资料

选取我区2014年6月—2016年4月的人员240例，其中已患病人员120例，由于教育模式不同，随机分为对照组和实验组各120例，其中患病实验组人员男性36例，女性24例，年龄为42～78岁，平均年龄（59.2±1.8）岁，病程为2～6年，平均病程（4±1.3）年。对照组男性37例，女性23例，年龄43～76岁，平均年龄（58.5±1.5）岁，病程1～5年，平均病程（3±1.4）年，其中存在高血压90例，糖尿病30例，通过对两组患者的性别、年龄和病程等方面资料进行对比后结果显示，差异不明显P>0.05，具有可比性。

1.2方法

对照组采用常规的教育模式，对研究对象进行慢性病知识的普及。实验组则进行健康教育管理，具体内容如下：首先问卷调查研究对象的生活习惯、饮食及吸烟饮酒情况，然后对这些人员的特殊情况进行个别的健康教育，先进行与这些因素有关的慢性病知识的普及，简述慢性病的发病原因、机制、以及发病后的注意事项。患者要养成良好的饮食习惯，控制钠盐、脂肪含量的摄入，多食新鲜的水果和蔬菜，饮食营养均衡。对已患病的人员，要进及时的治疗，在进行药物治疗时，要按时按量，不可随意的增减剂量，同时要养成良好的生活习惯，多锻炼身体，增强抵抗力。对患病人员简述一些治疗成功的案例，稳定患者的情绪，增强治疗的信心，多支持和鼓励患病人员，积极配合治疗，从而促进患者的康复。

1.3观察指标

进行不同的教育模式后，干预效果不同，显效：人员对知识的掌握较好，情绪稳定；有效：人员对知识基本掌握，稳定；无效：研究人员对知识的掌握不够，情绪低落。总效果=显效率+有效率。应用焦虑抑郁评分表进行问卷调查人员的焦虑抑郁评分。

1.4统计学分析

应用软件SPSS22.0对两组的数据进行分析与处理，P<0.05时表示数据结果比较差异有统计学意义。结果指数中焦虑抑郁评分为计量资料，采用均数±标准差进行结果数据的表示，结果指数中干预效果为计数资料，采用χ2进行检验。

2.结果

2.1各组人员的临床效果对比

经不同的教育模式后，两组对慢性病知识均有所了解，且实验组有显效35例，有效23例无效2例，干预有效率为96.66%，对照组显效25例，有效23例，无效12例，干预有效率为80%，实验组的总效率高于对照组，组间数据进行对比后，发现差异较明显，有统计学意义（P<0.05）。

2.1已患病人员的焦虑抑郁情绪对比

对已患病人员进行不同的健康教育后，各组情绪均有所缓解，其中实验组人员的焦虑评分为（45.3±5.78），抑郁评分为（47.6±4.25），对照组的焦虑抑郁评分分别为（56.4±6.41）（59.7±6.47），两者数据结果进行对比后，具有一定的差异性，有统计学意义（P<0.05）。

3.讨论

近年来，随着经济社会的不断发展，生活水平的提高，人们对疾病和健康越来越重视。但社会压力也不断增加，导致出现了一些不良的生活习惯和饮食方式，如吸烟酗酒，暴饮暴食，大量使用高脂肪食物，这些不良的生活习惯和饮食方式，引起了一些潜在的慢性疾病的发生，如高血压、糖尿病等[4]。现阶段在人群中高血压和糖尿病已经成为最常见的慢性疾病，不良的饮食和生活习惯对以上两种疾病的影响因素不断加深。近几年来，这些疾病的发生率逐渐升高，在人群中如何进行早期预防和干预便成了研究的重要任务。

对慢性病进行预防，可以开展疾病健康知识的普及，让人们多了解疾病发病的相关因素、疾病预防的严重性及注意事项，指导人们正确的生活方式，戒烟限酒，不可暴饮暴食，适量身体运动。对已经患病的人员进行健康教育，指导患者合理饮食，戒烟禁酒，均衡营养饮食。应用健康教育的模式对慢性病进行预防和干预，可以降低其发生率，改善和控制症状，缓解焦虑抑郁的情绪，从而提高患者的生活质量。在本文中应用健康教育模式的实验组，其临床效果为96.66%高于对照组的80%，且焦虑抑郁评分低于对照组，各小组间的数据结果进行比较后，差异较明显，有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，应用健康教育模式在慢性病的防治中，效果良好，降低了发病率，改善了情绪，提高了生活质量，值得在慢病干预工作中推广应用。

【参考文献】

[1]朱爱红.慢性病防治中健康教育应用的价值分析[J].中国保健营养，2015，15(06):193-195.

[2]郑荣斌，杨沈雷，黄美兴.社区慢性病防治中的高血压健康教育的应用价值[J].中外医学研究，2014，12(25):161-162.

[3]辛惠芸.慢性病防治中健康教育在高血压预防和治疗中的应用和价值[J].大家健康(学术版)，2015，12(03):276.

[4]王朝霞.针对社区慢性病防治行高血压健康教育的应用价值[J].中西医结合心血管病电子杂志，2016，18(04):27-29.