好教师的标准是什么

好教师的标准是什么

丰万华

丰万华安徽省利辛县刘家集乡陈郢学校236724

看到美国2010年度教师奖颁奖会上SarahBrownWessling老师的获奖感言，很有感触。我把其中能引起我共鸣的几段抄录如下：

“如果你到我的教室参观，你首先会注意到我的讲桌设在教室后面的角落。尽管按照教室原先的设计，老师的讲桌在教室的前面，但我还是执意把它设在后面。这种安排是为了明确地表达一项不容置疑的理念——教学，必须以学生为中心。”

“我在此发言，是因为他们没有来发言。当我们倾听他们的声音，他们的话语是那样的清晰。莱布莉会说，她有权获得有价值的学习体验；罗伯特希望老师能把自己看作一个独立的人，而不是成绩单上的号码和分数；梅勒迪斯会大声地要求创新型的课程；杰斯闵娜会说她应该拥有充满激情的老师。他们共同的声音就是：我们要的是21世纪的老师，而不仅仅是一个在21世纪给我们上课的成年人。”

“我们对于学生的期望，和我们对自己孩子的期望一样——让他们的优点得到认可，让他们从自己的缺点中学习，让他们被看作一个充满无限潜力的‘人’。”

“有些时候，我们可能因为难以把握该坚持哪些东西，而面临着教育上困境。但每一个学习者都是一个故事，面对这个充满故事的世界，我相信这些故事会支持我们、教导我们。有些时候，他们也会难住我们，让我们困惑，但正因为如此，我对语言所具有的让人改变的力量深信不疑，它会使我们团结在一起，我相信我们学生的故事会支撑我们走下去……”

他山之石，可以攻玉。从SarahBrownWessling老师身上，我们来看看一个好教师的标准到底是什么。

一、有团队意识

她在获奖感言中，强调是“我们”而不是个体的“我”，可以看出她所在的学校、班集体是一个和谐的团队。而且她特别强调了要“团结在一起”，因为团体的力量大于个体力量之和。

二、充分尊重学生

她承认自己只是学生中的一员，把学生看作是自己的孩子。她似乎也是代表学生来发言的，甚至还大篇幅说到要是哪位学生来会怎么怎么说。你看看从莱布莉到杰斯闵娜，他们个性迥异、要求有别，但都能得到老师的认可与赞赏。在她心里，她尊重每一位学生，自己与她的同事组成的“我们”，不只是“成人”，更是“老师”，而这其中的核心内涵便是对学生的尊重。李燕杰先生说“青年是我师，我是青年友”，这也是我们的为师之道。

三、以学生为中心

教室讲桌的摆放都是别具匠心的，在这样的细节中“明确地表达了一项不容置疑的理念——教学，必须以学生为中心”。教师所有的教学行为都应该服从这个理念。应该这样认为，老师教育学生成才的同时，学生也成就了老师。师生共同成长不就是这个道理吗？要是我们的老师受到最高领导人颁奖，感谢的话说一大堆，恐怕还说不到自己的学生的头上。

四、充满教育智慧

教育教学是需要智慧的，这种智慧当然不是只教给学生应试的知识、考出高分，而是本着让学生个性充分得到张扬。她说每一个学生“都是一个故事”，有时会“难住我们，让我们困惑”，而且正是“学生的故事”给了教师们前行的动力。这里边，学生的故事可谓内涵丰富、包罗万象，因为每一个学生都是鲜活的丰富多彩的个体，自然故事是多样的，都需要我们用心用爱用高度的教学机智来对待。

五、具有包容意识

这一点是为师者最重要的素养。我们教师往往自觉或不自觉地居高临下，用自己的尺子来量孩子的长短高低，出于功利目的，在诸多时候只看到也只愿意看到学生身上的优点，而憎恶学生身上存在的缺点。而她的团队则能够让学生在认可自己优点的同时“从自己的缺点中学习”，这就是说承认每一个学生都是充满无限潜力的“人”是一个好教师最起码的素质。

在我国古代，教师有三个标准。荀子说：“尊严二禅，可以为师；耋爱可信，可以为师；诵说不陵不犯，可以为师。”这在古代是很严格、很高尚的。即使在科学高度发达的今天，这个标准也是适用的。著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”多精辟的论述啊！我觉得，以此标准作参照，能做到这几点的老师才是好老师。

据说目前教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》对教师的标准有所提高，确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式和以考试论英雄的价值取向。我想，按照新标准，将有多数老师不合格。现在的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。其实《教师教育标准》目的很明确，就是让教师的教育教学行为应该以学生为本，注重能力培养，不再是以前那些偏重书本知识、学生死记硬背式和以考试为中心的教学方式。