判断串、并联电路的教学与分析

判断串、并联电路的教学与分析

曹伟

江苏省邳州市官湖高级中学曹伟

电路的识别和电路的连接是初中物理教学的重点、难点，也是学好电学知识的重要基础。初中物理中，电路的连接只要求学生掌握串联和并联电路，不涉及既有串联又有并联的混联电路，因此，当你在分析电路时，你没有必要去考虑混联电路，它只有两种可能，不是串联就是并联。对于电路中有开关断开、闭合；电路中有电流表、电压表的电路辨别题，在实际教学中我教给学生一些特殊的处理方法，以下就是我在教学过程中所总结的方法。

一、定义法

根据串联、并联电路的定义直接判断。串联电路是用电器首尾相连，然后接到电路中；并联电路是用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中。此法适用于较简单的电路。

例1如图1所示，当开关S2闭合，S1、S3断开，两灯泡联；当S2断开，S1、S3闭合，两灯泡联。

解析当开关S2闭合，S1、S3断开，在教学时我要求学生用铅笔将S2连接上，S1、S3部分用小硬纸片遮住，这时候只看剩余部分电路，再去分析电路，很容易判断出两灯炮串联。

当开关S2闭合，断开S1、S3闭合，在教学时我要求学生用铅笔将S1、S3连接上，S2部分用小硬纸片遮住，这时候只看剩余部分电路，再去分析电路，很容易判断出两灯炮并联。

二、电流流向法

该方法是：当闭合开关后，让电流从电源的正极出发（在电路图中电流方向用箭头标出），沿电路向前移动，电路无分叉，即电流只沿一条路径，通过所有元件或用电器到达电源负极，这些用电器即为串联；如果电路出现分支，即电流的路径有两条或两条以上，每条支路上只有一个用电器，则这几个用电器为并联，且可找到“分流点”和“合流点”。

例2试判断图2与图3中灯的连接方式。

解析图2中电流从正极流向负极只有一条通路，如图2所示，故甲、乙两灯为串联。在图3中，电流从电源正极流向负极有两条路径，A为分流点，B为合流点，故丙、丁两灯为并联。

三、断路观察法

该方法是在多个用电器组成的电路中，把其中一个用电器断路（如去掉该用电器），如果其他用电器都不能正常（如电灯不发光了）则这个电路是串联的。如果其他用电器仍能工作，则这个电路是并联的。该方法的依据是：串联电路各元件间相互影响，相互干扰；并联电路各元件相互独立，互不影响。

例3试判断图4中三只灯的连接方法。

解析如图4所示电路，用“断路观察法”来判断，可以发现有“断二通一”或“断一通二”的特点，即在L1、L2、L3中任意断开两个（或一个），其他一个（或两个）能构成通路。故知L1、L2、L3为并联。

四、去表法

如果电路中有电流表或电压表，则可以去掉它们。去掉的方法为：电压表所在位置视为断路（因电压表内阻很大，几乎无电流通过）；电流表所在位置用导线连接起来（因电流表内阻很小，电阻可视为零）。此法适合于有电表的电路。

例4如图5、图6所示判断两灯的连接方式

解析（1）如图4所示电路中电压表所在位置视为断路，可以用小硬纸片将电压表位置盖住；电流表所在位置用导线连接起来。这时可以清晰的看出电路中两灯泡为串联。

（2）如图5所示电路中电压表所在位置视为断路，可以用小硬纸片将电压表位置盖住；电流表所在位置用导线连接起来。这时可以清晰的看出电路中两灯泡为并联。