浅谈怎样做个合格班主任

浅谈怎样做个合格班主任

李曙亮

李曙亮（丁庄街道中心小学）

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）06-023-01

班主任工作是一项复杂的工作，表面非常简单，要真正做好不容易。

一、习惯比规范重要

“教育是什么？简单的说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”习惯有多种表现形式，有学习习惯、行为习惯、生活习惯等。

这里我重点谈一下学习习惯。学习习惯需要勤学好问；需要辅导；学习习惯培养需要兴趣。如果孩子对学习没有兴趣，如何爱学习？又如何有学习习惯？这就要班主任和教师激发兴趣并让学生感到学习有用，只有触发了学生的学习动机学习才有兴趣；学习习惯需要信心，在一个差生长期处在压抑的学习环境中谈何有学习信心？这里我在学生完成作业习惯培养方面做一下介绍：学生作业分为课堂作业和课外作业，给学生留下作业要根据学生做作业的时间、作业量、作业难度考虑，让优秀生做着容易，差生跳跳能完成，同时对于学生的作业一定做到：布置---批阅检察---修改正确。哪些只留作业不批阅更不修改的做法是要不得的，这样会形成恶性循环，学生会应付作业，欺骗性的完成作业。而且只靠班主任自己是不能培养学生好的学习习惯，同时学习习惯需要长时间的重复、纠正、重复的过程。不是教师的斥责、惩罚、批评的过程，他需要一个柔性的引导。

二、爱比唠叨更重要

爱是一切的原动力！爱比唠叨更重要，如果班主任对爱没有一点兴趣，怎样在学生身上产生动力。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。

学生在被爱中学会爱。比如：在班级中常常有课外作业完不成的现象，我会想：课外作业是不是量太大？作业难度是不是太难？学生是否还有身体不适原因？学生是否遇到不能解决的问题？问清原因，采取用爱感化、耐心辅导疑难，要求补救措施直到完成为止，世间长了哪些唠叨不朽的方法对学生是没有用的，学生只是见怪不怪，同时老师在孩子心中的已经没有了尊重，甚至出现厌烦，学生完不成作业的原因不在学生一方，同时也有教师的原因，从心底里爱每一个学生吧，爱比责任更重要。爱心，应是我们教育者永不言败的最后一道防线。

三、微笑比批评更有效

有些老班主任当学生出错的时候，总喜欢严厉地批评，结果学生不高兴，自己心里更难受。微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。同时课堂上的活跃气氛就不会产生，学生在压抑的情绪下上完一节课，效果可想而知。老师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生感到教师平易近人，对老师产生一种亲切的信任感可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，听课便觉得轻松愉快，师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。有人可能会说：对待一直调皮的违纪的孩子如何面带微笑？大家知道调皮的孩子总是在班内惹事，但是总也制止不住，那么我们要找到孩子的“闪光点”UUM进行表扬，激发孩子上进心，同时当孩子做错了事真正知道自己错了时，教育的效果才是有效的。因此，我想对大家说，无论你遇到的事情有多糟糕，请始终保持微笑和平和的心。这远比报怨、生气和发怒更有效。再想:抱怨、生气、发怒对自己对学生有什么用？

四、耐心比惩罚重要

比如：当我们走进一个吵闹混乱的课堂时，采取的措施大多是马上大声的呵斥批评甚至惩罚学生，也许学生能安静下来，但你转身走出教室，或者个别原因不在教室，往往学生又会恢复吵闹的状态。请问你的惩罚有什么用？学生的当时安静只是做给你看的，最佳的办法是你站在讲台上，严肃地默默地看着学生直到他们看到你的存在并慢慢安静下来为止。又如：如果课堂上有个别学生上课走神，你就静静的走到他面前，默默看着他静下来为止。我们往往认为后进学生不可救药，但是反思一下，课堂上你是否根据后进生的特点，让他回答简单的问题，并进行表扬？课堂问题不会、作业完不成时是否巡视耐心辅导，给他开个“小灶”，还是采取惩罚措施。对后进生的要求不要太高，要让他一点点提高。耐心是金，让我们一句温和的话，去打开学生心灵的窗口吧。

五、助手比自己重要

班主任工作单靠自己是不行的，一个班集体组成有：班主任、任课教师、班干部、学习小组长、一般学生、家长。上课时间需要任课教师来规范学生上课行；在家需要家长规范学生的生活习惯、学习习惯；小组交流靠小组长规范等等。

作为班主任我，我会带着一些问题常常和任课教师交流，学生的作业完成的如何？上课回答问题、积极参与怎样？最近那些同学有哪些不良表现，美术制作课上那位同学教室卫生做的不好？……让学生感到每位在教师都在关注他的发展，自己一切行为都这受到关注，自己的一切行为必须规范，这样长期关注学生动态发展，把问题消灭在萌芽之中。只有让学生感到我必须这样做，才能收好良好的效果。

老师们让我们走进学生的情感世界。自己当做学生的朋友，让教师在学生心底至高无上，让教育更加完美。