关于中职思政课教学改革的思考

关于中职思政课教学改革的思考

周维

（江西省冶金技师学院338015）

摘要：随着我国社会的不断发展，我国对人才需求的要求越来越高。很多时候，企业对人才招纳的过程中在意更多的是应聘者本身的个人素质和思想政治的体现。所以在现阶段我国不仅仅是本科教育高中教育政治中职教育已经不是以对学生传授知识为主要目的。在传授知识的过程中，更在意的，是学生思想政治水平的发展，以及个人素质的提升，让学生成为一个不仅具有高技能的专业人才，还要成为一个具有高素质高修养的专业人才。所以，目前我国的中职教育中对于学生的教育方式出现了质的变化。

关键词：中职；思政教学；改革

引言：

目前，我国的课程改革不仅仅体现在小学，初中以及高中，在我们的中职教育过程中也是有体现的，尤其是在中职教学过程中的德育教学课堂，在教育教学的过程中，不仅找到了很多适合自己的方法，并且发掘了很多具有创造性的方法。虽然说我国中职教育的思想政治教学在不断的改革，但是这些改革并不能够完全满足它的需求。只能说在中职教学的过程中，它所需要面对的形式还是非常的复杂。还是有很多不足存在其中的，所以我们依然需要对终止教育思想政治教学体系进行一个完善的改革，需要通过我们的认识来发现问题并且针对这些问题提出相应的措施，本文将对中职教育过程中思想政治课程改革进行进一步的探讨。

一、中职学生都思想政治课程学习现状

首先，无论是在中职教学过程中，还是初中高中的教学过程中，我们都发现一大部分的学生对于思想政治的课程并不感兴趣，并且有很多的家长也认为思想政治教育课程的开设在一定程度上是浪费时间。家长和学生都不够重视，导致了学生们对思想政治课程的学习意识非常的薄弱，思想不够成熟，没有非常明确的奋斗目标。甚至有些中职的学生，在上课的时候玩手机玩游戏睡觉，这些都对教学带来了很大程度上的阻碍[1]。

其次，很多教育者在教学的过程中，他们本身的教学方法存在着很大的问题。大多数的老师还是在用传统的教学方式，以说教的形式为学生们传播知识，不仅会让学生对他们产生厌恶感，甚至有些学生产生叛逆心理，这些所有行为的出现都有可能与教育者本身的教学方式有关，有很多的老师在教学的内容上，设计不合理，导致了教学内容和社会现实严重脱离。

最后，关于中职学生思想政治教育存在的很多问题，我们不得不从社会方面的原因入手。随着社会的不断发展，人类对物质文化的需求越来越高。很多学生在物质的趋势之下，有可能会导致自身的道德和价值出现问题，有可能会因为一些经济利益而出现道德沦丧的现象。所以在这个时候，我们中职教育体系中的思想政治教育改革是非常有必要的。他们在一定程度上能够帮助学生们树立正确的价值观，人生观和世界观[2]。

二、目前中职思政课教学存在的问题

（一）中职教育过程中的师资力量薄弱

目前在我国的很多中职学院中教育者数量非常的少，并且有些学员中教育者自身的德育能力，并不够高，无法满足学校想要提高学生德育素质的目的，并且在现阶段很多的教学课程中，传统的教学方法并不能够完全符合我们学生的学习需求，不能够对学生产生很大的吸引力。中职学院在招收教师的过程中，并不像本科院校对教师学历的要求一样，所以很多程度上中职院校中教育者本身的知识储备能力就不是很足。这也是目前我国中职院校德育课堂教学中存在的最大问题。

（二）学生学习兴趣低

在中职学校进行招生开始学生的质量就不是很高，并且年龄都比较的小，所以比较难管理，大多数的学生都是因为中考或者高考成绩过低而选择读中职学校。这在很大程度上就为教育者带来了麻烦，因为很多学生对学习本身就没有兴趣，甚至会产生排斥心理，并且在课堂上做一些和课堂没有关系的事情，比如玩游戏，玩手机，看电视。甚至有很多的学生都会不定时的逃课。这对于中职教育过程中的教育者来说是非常大的问题。

（三）传统教学模式占据中职教育体系

虽然说目前的多媒体教育模式，已经深入了我国的小学初中和高中，但是对于中职学院来讲，多媒体还是不够深入。很多学校对于网络和多媒体的应用都不是很广泛，这就造成了学生们对于课堂所讲内容缺乏兴趣。很多老师依然采用传统的教学模式，这些传统的教学模式并不是没有好处，但是如果能够将多媒体教学运用在教学体系过程中的话，相信一定会出现事半功倍的结果。且传统的教学方式只对于那些想要好好学习有自觉性的学生来说是有用的[3]。

三、应对措施

首先，运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。其实，针对于学生本身对于学习兴趣的问题，教育者应该在很大程度上转变自己的教学观念，要尊重学生本身的心理，只有这样子，才能够激发学生的学习兴趣，在很大程度上提高学生的学习效率，而且就目前21世纪的学生来讲，无论是中职学生小学初中还是高中学生，他们都具有非常鲜明的特点，很多的时候，我们都是一个教育者和受教育者双向选择的过程。只有受教育者对教育者的印象很好，并且喜欢教育者，他们才会对教育者所教授的这门课程，产生充分的学习兴趣。

其次，要进一步完善中职学院的师资力量。只有教师的质量高了才能够促进我们学校课堂的质量提高，所以这些中职院校进行选择人才的过程中，可以通过比较高的工作薪酬来吸引大量的高质量人才。

结束语：

其实，我们中职学校的德育课依然在改革的过程中，但是我们不得不承认在改革的过程中也存在很多的问题。在面对这些问题的时候我们应该积极的去完善，应该积极的去解决这些问题寻找一些有力的措施和策略，为中职学校德育课学生思想政治的提高做出进一步的贡献。只有这样才能够在最大程度上对中职德育课堂进行有效的改革。

参考文献

[1]李小玲.工匠精神培养与高职思政教育的有效融合分析[J].魅力中国,2017(12).

[2]彭亦鹏.关于中职思政课教学改革的思考[J].青春岁月,2017(12).

[3]孟凡祥.关于中职德育课教学改革的思考和探索[J].中国校外教育,2014(26):141-141.

作者简介：周维(1979年9月一)，男，汉，江西湖口人，本科，讲师，江西省冶金技师学院，从事思想政治理论与教学研究。