健康教育视频在髋部骨折患者中的应用展望

健康教育视频在髋部骨折患者中的应用展望

樊春1黄雪梅1刁宇2

樊春1黄雪梅1刁宇2

（1成都大学附属医院骨科四川成都610081；2成都大学附属医院普外科四川成都610081）

【中图分类号】R473.6【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）37-0308-02

护理健康教育是社会发展和医学进步的产物。我国的护理健康教育工作起步较晚，但近年来发展较快，在短时间内取得了显著成绩[1]。随着整体护理工作、优质化服务的广泛开展，护理健康教育作为整体护理的重要组成部分也随之推广起来，并纳入到临床护理工作的惯性运行之中。

1健康教育是护理工作的重要组成部分

整体护理的内涵是要满足病人的身心需要，为了满足病人的健康需要，护士必须要了解病人的健康需求，而为病人解决健康问题的主要手段是健康教育。在整体护理中，健康教育贯穿于病人从入院到出院的各个环节，成为评价护理质量的重要指标。这种教育为缩短住院日，减少住院费用起到了积极的促进作用[2]。

2健康教育方式的存在问题

经查阅文献显示：在我国健康教育方式通常以口头讲解为主，此方法缺乏生动形象，而且运用此方法的效果要受患者的文化程度、理解能力及施教者的文化程度、语言沟通能力影响；其次是文字宣教：如发放书面宣传单和小手册，或者是成立健康宣教栏，但以上方式形式单一，针对性不强，病员被动接受教育，缺少交互性，很难掌握；最后是示范教育，此方法病员虽易接受，但患者的年龄、记忆力、理解力也可影响健康教育质量。

3健康教育实施人员及内容的存在问题

教育者受护士个体素质、知识结构、科室人员编制、工作时间等条件限制，使健康教育难以落实，在教育内容上，到目前为止，我国尚无病人健康教育需求和护士实施健康教育相适应的系统配套教材，医护人员讲解可能不统一，其深度和广度都不好掌握，一般以护士个人理解程度和掌握的知识面为施教内容，随意性较大，使健康教育流于形式，影响其质量。

4髋部骨折患者健康教育的难度

在骨科髋部骨折是常见病之一，有研究表明：髋关节手术后的病人在术后存在较大的康复需求，且出院后康复水平较低，并在一定程度上影响了患者的生活质量。如术后无特殊情况，住院时间一般为2—3周，但患者的整个康复过程所需要的时间一般为6个月左右，由此可见其住院时间只占了其中的很小比例，因此在住院期间实施的健康教育内容不能满足患者对健康教育知识需求量。而且尤以老年患者居多，患者骨折后因患肢丧失负重能力,活动严重受限，住院后将面临一系列问题。但由于生活水平的不断提高，人们对生活质量也提出了更高的要求，此类病人多予以手术治疗，“三分治疗七分护理”，精湛的手术技术只有结合全面、系统的健康教育，才能最大限度地改善关节功能，矫正畸形和缓解疼痛，提高患者的生活质量。实施健康教育需要家属的理解和配合，一些老年人由于生活经历长，社会关系多，使探望的家属经常更换，有的病人家属又因为工作忙无法陪护，只好雇佣陪护来照顾病人，陪护有时也经常更换，使健康教育的实施缺乏连贯性；而且根据老年患者理解接受能力、记忆力差的特点，护士在宣教时经常反复多次的讲解，重复讲解间接增加了护士的工作量。

5健康教育方法新趋势

目前在国内多媒体在教育系统中已广泛运用，主要是将教育内容做成课件，针对在校学生进行并取得良好效果，由此可见通过改进健康教育方式，可以优化健康教育环境及内容，提高健康教育质量，缩短病员的住院天数，减少住院费用，促进早日康复，提高病员的满意度，从而提高医院护理服务质量，促进优质化服务。

6健康教育视频优势

6.1多媒体健康教育形式新颖，患者易于接受。多媒体技术可以把以往口头、图文、示范的健康教育法优点集为一体，浅显易懂，使抽象内容更具体化，适应不同文化层次患者的需要，更容易让患者理解和接受。而且能为病人、家属、护理人员、临床实习生提供一种图文并茂、生动真实、记忆深刻的科普教育方式，使健康教育更加全面化、系统化、规范化。

6.2多媒体健康教育方法较简单，护士可操作性强，运用已制作好的多媒体健康教育软件，可以解决教育者受护士个体素质、知识结构、科室人员编制、工作时间等条件限制的影响因素，保证了健康教育的落实。

6.3多媒体健康教育可减少因医护人员讲解不一致等人为因素造成患者对疾病认识上的偏差，避免宣教内容的不统一性而造成的教育差异，保证了术后康复教育效果，进一步提高了护理质量。同时还可以根据患者的需求随机进行健康教育，充分满足了患者的个体需求，保证时间、内容、效果三落实。

6.4多媒体健康教育方法使护患双方受益：可使患者更系统、全面掌握有关自身疾病的知识，积极配合治疗，激发了患者的学习兴趣，充分调动了主动参与康复锻炼的主观能动性。以缩短病员的住院天数，减少住院费用，促进早日康复。又可使护理人员变被动询问为主动教育，形成了护患共同参与、互相配合的护患关系，加大了护患之间的亲和力，提高了病员的满意度。

6.5多媒体健康教育方法有利于提高护士的整体素质和综合能力：护士在给患者讲解的同时，自己的专业知识需要不断提高，与患者的沟通能力也会随之提高。而老年患者也可通过反复播放多媒体视频来加深印象，解决其理解接受能力、记忆力差的问题，并且也可将其带回家中，随时播放给家属或陪护观看，促进患者早日康复。

6.6通过病员出院后的“以一传十”的宣传效果，提高大众的健康教育意识。

7结束语

经过查阅相关文献，未见将髋部骨折健康教育内容制成多媒体的报道，它将是对其患者健康教育的新方法和新趋势，值得进一步开发和推广应用。但是多媒体视频的方法并不能完全取代传统的健康教育的方法，二者应该取长补短，缺一不可。

参考文献

[1]黄津芳，李剑媛，王春生.中国病人教育模式研究[J].护理管理杂志，2001，11，1，1:53-56.

[2]桑敏.健康教育在骨科患者管理中的应用及体会[J].中国民康医学，2008,(20)6:509,593.