初中思想品德课如何利用好教材中的小栏目

初中思想品德课如何利用好教材中的小栏目

马为华

河北省武安市第四中学马为华

初中思想品德教材在为学生提供基本价值标准和理论知识的基础上，有不少值得考究的“相关链接”、“读一读”、“想一想”、“议一议”、“填一填”、“照片”、“漫画”等小栏目,这些小栏目与课文内容紧密配合，它是对正文作注释性、引申性、扩展性、形象化的说明，主要通过提供科学的数据，真实的事实材料，现实生活中的实例，名人名言，历史警句等来说明某些道理，阐明某种思想和观念，从而使学生从中吸取教训，总结经验，培养正确的世界观，加强自身品德修养，提高解决实际问题的能力。应该说，这些小栏目是编者有意安排的重要的课程资源，恰当用好这些小栏目，对于发挥其作用，提高思品课课堂的教学实效是具有十分重要的意义。我在平时教学中，经常巧妙利用这些小栏目，收到了不错的教学效果。下面我来谈谈对小栏目的运用。

1.阅读点拨。例如，我在教学九年级教材（人教版）“我国人口现状与特点”时，从“相关链接”的数据中让学生总结出我国农村人口多、人口老龄化速度加快等特点，材料中的我国有8亿多人口生活在农村就说明了农村人口多的特点。若没有这具体的数据，学生就只知其然而不知所以然了。这样，既培养了学生自学阅读的能力，又可以提高教学效率，也体现了新课标教与学互动的要求，突出了教师的主导和学生的主体作用，达到事半功倍和双赢的效果。

2.讲解。如教材中的名词点击，名人名言、知识性强的相关链接等应慎重对待。首先，要详细讲解。如：教材中的关于综合国力、可持续发展战略、科学发展观等名词的解释。其次，要思考检测。如教材中的“填一填”栏目，这就既要求学生先思考检测填好，再展示交流，更需要重点讲解和详细分析。如：填一填我的责任。这样，学生加深了对“责任”的印象，明白自己在不同场合、不同时间、不同年龄阶段所承担不同责任，增强其使命感。

3.比较。如：要阐明百姓生活大变迁时，就需要采取将改革开放前后的人们衣、食、住、行、用的变化进行分析和对比的方法。

4.补充。例：思想品德课中关于“艰苦奋斗”一节中，小栏目就提到了卧薪尝胆、夸父追日、精卫填海、悬梁刺股等典故的名称，并要求继续列举古代和现代的事例。有些同学对一些典故和事例知之甚少或根本就不了解，在这种情况下，教师就可以运用录像、投影或讲故事的形式给学生展现，引导学生从这些典故和事例中了解艰苦奋斗是中华名族的传统美德，从而自然而然引出我们继承和发扬艰苦奋斗精神。

5.展示。在“讲述春天的故事”时，课文开始出现了《春天的故事》歌词，便组织学生齐唱，歌曲终了，便提出问题：“歌曲中的老人是谁？”“他带领我们开辟了什么新时代？”“我国为什么要改革开放？”这样，在老师的指导下，学生的答疑中师生互动、生生互动既为学习新课打下基础，也加深了对知识的理解，教育意义非常深远。

6.交流。如：在讲“我国的经济形式”时，小栏目要求查一查国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济的概念，并探讨划分它们的依据？要求学生课外查资料，课堂上交流探讨，既锻炼了学生动手、语言表达能力，又提高了学生获取有效信息的能力，符合新课程标准的要求。

总之，小栏目在教学中的运用，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。在以后的工作中，我们应该多动脑筋发掘小栏目更多的用处，为思品课教学服务。