推动高中生物社团建设，丰富学生课余生活

推动高中生物社团建设，丰富学生课余生活

李庆林

甘肃省古浪县第三中学李庆林733103

摘要：在高中教学的过程中，生物教学是一项十分重要的内容。学校要为学生提供优质的教学空间。在进行高中生物教学的过程中，教师在提升学生知识储备的同时，还应该为学生提供社团建设，让学生的课余生活变得更加丰富。在创建高中生物社团的过程中，应该对活动内容进行丰富，为学生创造浓厚的社团文化氛围。在良好的社团建设中能够让学生把所学习的内容合理运用其中，并获得丰富的课余生活。本文分析了高中生物社团建设丰富学生课余生活的具体内容。

关键词：高中生物；社团建设；课余生活

前言：在素质教育背景下，高中学生在成长的过程中需要获得良好的发展环境。学校可以在高中生物教学之中，为学生创建优质的课堂教学氛围。同时，为了让学生的课余生活变得更加丰富，就应该创建高中生物社团活动，通过专业化和规范化的形式，能够让高中生物社团朝着良好方向发展。为了使得人文教育特色得到充分的彰显，让学生在社团活动参与过程中提升自身综合能力，下文阐释了高中生物社团建设中，丰富学生课余生活的具体模式。

一、高中生物社团建设的意义和价值

在高中阶段是学生成长的关键时期，学校要为学生的成长提供有力的准备。在开展高中生物社团建设的过程中，展现出了一定的意义和价值。第一，能够营造良好的文化氛围。学校通过生物社团建设，就会让学生的兴趣得到有效的培养。在学校内部形成文化学习氛围，针对生物知识内容进行重点分析，让学生的探究等综合能力得到全面的提升。第二，通过生物社团建设，也能够让学生得到个性发展。在社团建设之中，会尊重学生的个体差异，在关注学生不同需求的情况下，实行针对性的活动模式，学生在社团参与的过程中获得相应的乐趣。第三，高中生物社团建设也会让学生拥有丰富的课余生活[1]。学生在紧张的高中学习压力下，难免会在心里和身体上出现问题。通过活跃的社团活动参与，也能够让学生在良好的课余生活中提升自身的综合素养。

二、推动高中生物社团建设，丰富学生课余生活

在进行高中生物社团建设的时候，学校就应该从学生的发展层面出发，为学生提供丰富的课余生活。社团建设要符合学生的兴趣需求，让多样的社团活动为学生成长和发展提供坚实的准备和支撑。学生在对生物科普知识进行重点学习的时候，保证学生处于浓厚的社团文化之中。社团带领学生进行资源挖掘，让学生在参与社团活动的过程中，真正的领略到生物知识的魅力和价值。下面从推动高中生物社团建设出发，力求丰富学生的课余生活，让学生综合素养得到全面发展。

（一）关注学生兴趣，设计系列化的社团活动

在进行高中生物社团建设的过程中，还应该从学生的学习兴趣入手，对身边有价值的素材进行重点挖掘。在为学生创建系列化的社团活动时，才能够让学生的课余生活得到有效的丰富。比如，针对种植内容，就可以把知识和实践内容相互结合，让学生的生物学科素养得到有效的提升。在进行社员招募的过程中，就应该从对种植有兴趣的学生层面出发，让学生在活动中更好的发挥作用。同时，还可以创建交流研讨会，让学生针对生物知识的相关内容进行交流和分析。在创建校园生态园的过程中，让学生形成科学探究的精神。在保证学生的学习兴趣得到有效的培养下，使得系列化的社团活动，让学生的生活变得更加愉悦和丰富。社团活动在为学生提供兴趣指导的同时，也能够创建针对性的社团内容，在全员参与和个性发展的模式下，让学生朝着更好的方向前进。

（二）运用生物科普知识学习，形成浓厚的社团文化

在高中生物社团建设的过程中，可以让学生的个人特长得到充分的发挥。通过生物科普知识的学习，在社团内部形成浓厚的文化氛围。比如，针对学生的生物特长，可以开设相应的讲座，对其他社员进行知识的讲解。针对植物水培和嫁接等内容，教师就可以和学生之间进行密切的沟通，并寻找与这些专长相关的学生。在为这些学生创造展示自己机会的情况下，能够为其个性发展提供充足的准备。在这个过程中，生物社团建设也能够让学生明确生物知识学习的意义和内涵，在科普自身的知识的同时，也感受到了良好的社团文化氛围[2]。这对于学生的课余生活丰富和自身的成长，都是一种有力地推动。另外，学生可以成为社团建设的主人，带领全社员共同进步和发展，为推动生物社团建设提供有力的支撑。

（三）挖掘校外资源，体验生物知识价值

为了让高中生物社团建设更加有效，丰富学生的课余生活。学校就可以为学生提供有效的参观访问。让学校和社会相结合在一起，把学生所学习的书本知识和实际生活结合在一起。这样，在生活中能够展现出知识的力量。学校教师就可以充分的挖掘校外的资源，为学生提供科学研究场地，让学生参观博物馆等。在专业人员的指导和讲解中，学生的知识得到拓展，也获得相应的学习技能[3]。在生物社团活动中学生能够针对生物知识和实验进行重点的分析，也会结合自身在课堂上学习的内容，关注了生物知识内涵。最终，在参考和研究中形成了科学和严谨的态度。

综上所述，在高中创建生物社团的过程中，会让学生的课余生活变得更加丰富。同时，把生物知识和学生的生活实际联系在一起，让学生的知识视野得到拓宽。在社团建设之中，能够形成多样化的活动形式。在关注学生的兴趣的时候，让学生的综合素质得到提升。这也是高中生物团队建设的价值。所以，高中学校的领导和教师应该重点关注生物社团的建设，让学生在多项活动的引领下，真正的意识到生物知识的魅力和价值，也让社团活动促进学生生活健康发展。

参考文献

[1]肖丽娟,秦岭.例谈高中生物社团活动的组织策略——以植物标本制作为例[J].中学生物教学,2018(16):28-29.

[2]何琰.如何通过社团活动提高高中生物教学的有效性[J].西部素质教育,2017,3(06):235.

[3]沈晓蜜.浅谈高中生物社团在走出校园中存在的问题与解决对策[J].中学生物教学,2016(16):34-35.