转轴拨弦三两声未成曲调先有情

转轴拨弦三两声未成曲调先有情

卢文钰

卢文钰东海县实验中学

说起来，当教师尤其是当班主任最怕接别人的班了，因为，那就意味着给学生当“后娘”了。后娘可不是好当的，“好无功，坏有过”，大家都这么想。而如果是学生基础差，班风差，管理的难度更大。时常也可见到接班的老师对于提高成绩无能为力。对此，一位老师有着精辟的见解：“我们要进步就意味着别人退步，别人又怎么能退步呢？所以我们就无法进步。纵然与别人保持同样的进步，也只能是原地踏步。”这话虽不中听，却也有它的道理。

问题出在哪里呢？

其实，接班最主要的障碍是师生之间的情感障碍。因为学生已经对前任产生了感情，同时也接受了前任在思想理念、教学方法等方面的训练，而且，如果前任不是很糟糕的话，接班人更很难取而代之。为此，首先要做的就是从各方面对学生进行“感情投资”。一旦得到学生的认同，师生关系就会和谐、融洽，那么学生自然信你、服你，思想、观念的统一也就自然而顺畅。于是想起白居易的《琵琶行》：“转轴拨弦三两声未成曲调先有情”。

自工作以来，先后做了四次接班人，回想起来，每每成绩或多或少都有了提高，于是便肤浅地认为，自己“妙手偶得之”，想在此和大家共同切磋。

姑且把师生之间的适应过程称作“磨合期”吧。“磨合期”越短，成绩的提升就越快，反之，则可能产生相反的结果。所以必须要想方设法融洽与学生的关系，也只有走好这一步，才能为今后的教学和管理工作创造条件。可以从以下几个方面入手：

一、上好第一节课，让学生“一课钟情”

第一节班会课首先自我介绍，谈自己的近期目标、学期目标，表达愿与全体同学同甘共苦，共同努力的愿望。我告诉他们，接班前就听说他们是聪明的学生，成绩、能力都很棒，希望能和他们共同努力，让班级更好，让每一个同学更好。然后学生思考、讨论，有代表性地上台发言，也畅谈自己的近期与远期目标，之后思考：为了达成这样的目标，我们需要有什么样的学习环境？什么样的学习方法？生活态度？让学生分析写下，并互相补充，最后达成一致成文，并上升成为班级集体公约。各组长牵头组织，制定出小组公约，并上墙，班级实行班长负责制，各组实行组长负责制，小组之间展开评比。很快与同学们统一思想。于是班级目标也自然而出。课后与他们交流，他们说“很激动，很想大干一番”。

教学上，我也做了充分的备课准备，原则是：1.开场白简单而有鼓动性。2.将知识化难为易，练习当堂消化。3.让课堂气氛轻松活泼。课讲的是地方变化，于是用学生，用家乡作为活教材，对他们进行形象、技能、态度等方面的新旧对比描述，学生已于不觉中掌握了重点知识，一切迎刃而解，只需做一些强化与拓宽方面的训练。课堂上师生之间轻松、幽默的对话、回答引起了阵阵笑声。

一位伟人说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。幽默和笑话往往是学习兴趣的催化剂，教师课堂教学的魅力所在。学生的评价是“很有吸引力，没想到上得这么好”。于是我初步取得了他们的信任与认可。

二、迅速熟悉学生姓名，让学生感受关爱

如果一个星期下来。你还叫不出学生的名字，学生会认为你轻视他，也许从此会埋下“炸弹”。于是，我通过分析成绩单、批改作业、谈心等方式去记忆学生。看到老师能够脱口叫出他们的名字，学生会觉得她/他在老师的心目中很有地位，于是自信得到了张扬，师生之间的亲和力也自然产生。

三、谈心、沟通，及时获得信息反馈

这一步是非走不可的，它是获得信息反馈最直接、最有效的途径。通过谈心，可以及时了解学生的真实感受，对自己的适应与否、学习的困难所在等。以便更好地调整自己的思路与方法，疏通障碍，使师生关系自然、和谐。

记得与许多同学交流后，得知他们对我比较满意，我便有些欣欣然。可是有一天，一位女生说还是喜欢前任的教学方法。我有些沮丧。后来分析，她一定是前任的得意弟子，其次，她毕竟接受那种方式两年，“先入为主”吧。于是，我经常有意无意走到她桌前，询问她的学习情况、住校生活情况等，并向她介绍一些学习方法。一周以后，她坦言说，知识的接受比以前容易多了，练习也很好。见到她脸上的笑容，我也舒了一口气。

四、巧用寄语，滋润学生的心田

有时候，面对面交流不容易表达出某些意境，书面表达可以达成心愿，而且收效甚丰。有位同学作业经常错，我夹了小纸条在她本子里：“怎么啦？需要老师帮助吗？”有个成绩好的同学整天埋头学习，我在他的周记里批阅：“有实力的人不需要语言，你就是那个人。”在班级第一的女生周记上批阅：“你是老师最满意的学生之一。你的成绩是你不懈努力的结果，希望能和你共同努力，让我们的班级更好，让优秀的你更加出色。”对成绩不太好，作业马虎的学生，我写到：“做你笔下的字我有点累，因为我得头顶天，脚踩地。我好想安分守己做自己。你能让我眉清目秀吗？懂事的你，一定会的。”每每在这之后，这些同学上课时都特有精神，大有“好者欲乘风破浪，劣者欲重新做人”之感。

五、学法指导，真诚关爱每个学生

在进行感情投资和教学的同时，还必须对学生进行学习习惯的培养与矫正。首先让他们养成自觉预习和善于预习的好习惯，课上启发他们多动脑筋，开口训练，尤其是后进生。课后先复习，后作业，学会利用手中的资料，进行自主学习，拓宽提高，等等。当学生发现你真心、热情帮助他们的时候，他们就会拆除心中的抵制防线，并乐于接受你的指导，从而使学生在自我管理和学习质量方面均获得提高。

总之，做接班人存在一定的困难。有一首英文歌曲唱到：whateverIdo,howmyheartbreaks,I’llberightherewaitingforyou.我想，不论这个磨合期与适应期有多么艰难，只要坚持不懈把“弦”拨下去，终有一天，“后娘”的真情会打动学生，他们会对你心服口服，从而师生共同配合，和谐而又圆满地完成教学管理任务，从而创建和谐、愉快的班集体。